घटना की पृष्ठभूमि दें
एक शाम की तस्वीर लेने और उसके बाद क्या बदला, यह बताने की कल्पना करें। अपूर्ण भूतकाल दृश्य में दिखाई देने वाली गतिविधि या स्थिति बता सकता है। प्रेटेरिट अगली घटना बता सकता है। यह सीखने के लिए तुलना है, हर कथात्मक प्रयोग की परिभाषा नहीं। वक्ता का नज़रिया बदलने पर एक ही क्रिया के दोनों काल आ सकते हैं। छोटी कहानी में पहचानें कि हर उपवाक्य क्या देता है: पृष्ठभूमि, जारी काम, पूरी घटना या बदलाव। संदर्भ के बिना वाक्य में अलग अर्थों के साथ एक से अधिक काल संभव हो सकते हैं। यहाँ अभ्यास अपेक्षित नज़रिया स्पष्ट करते हैं, ताकि रूप चुनना लेखक की पसंद का अनुमान लगाने के बजाय तर्कपूर्ण निर्णय हो।
Leía cuando llegó Ana.
मैं पढ़ रहा था जब Ana आई।
पढ़ना पहले से जारी है; आना उस पृष्ठभूमि के सामने रखी घटना है।
La puerta estaba abierta cuando entré.
जब मैं भीतर आया, तो दरवाज़ा खुला था।
दरवाज़े की स्थिति पृष्ठभूमि है, जबकि भीतर आना घटना के रूप में प्रस्तुत है।
दृश्य और बदलाव जोड़ें
कहें कि आप रात का खाना तैयार कर रहे थे जब आपके मित्र ने फ़ोन किया।
- तैयारी पहले से जारी थी, इसलिए अपूर्ण भूतकाल चुनें।
- फ़ोन करना नई घटना है, इसलिए प्रेटेरिट चुनें।
- हर क्रिया का कर्ता स्पष्ट रखें।
Preparaba la cena cuando llamó mi amigo.
अवधि से काल तय न होने दें
घटना कई घंटे चलकर भी एक पूरे हो चुके खंड की तरह बताई जा सकती है। उलटे, सिर्फ कुछ सेकंड की स्थिति को भी किसी संदर्भ बिंदु पर भीतर से देखा जा सकता है। इसलिए अकेली अवधि काल नहीं चुन सकती। पूरी हो चुकी अवधि बताने वाला वाक्यांश अक्सर सीमाबद्ध अर्थ का समर्थन करता है, लेकिन पूरा संदेश महत्वपूर्ण है। नियमित समयसारिणी बता रहे हों, तो उतने ही घंटे अपूर्ण भूतकाल के साथ आ सकते हैं। समझाएँ कि पूरे हो चुके काम का कुल बता रहे हैं या यह वर्णन कर रहे हैं कि क्या चल रहा था। इससे उस परिचित लेकिन गलत आसान नियम से बचेंगे कि लंबा काम हमेशा अपूर्ण भूतकाल और छोटा काम हमेशा प्रेटेरिट है।
Trabajé durante cinco horas y terminé.
पूरे हो चुके खंड के रूप में कहें: मैंने पाँच घंटे काम किया और समाप्त किया।
अवधि अंतिम बिंदु सहित पूरे खंड की तरह प्रस्तुत है, इसलिए प्रेटेरिट उपयुक्त है।
En ese momento, buscaba mi llave.
उस समय मैं अपनी चाबी खोज रहा था।
संदर्भ बिंदु छोटा है, लेकिन खोज को भीतर से देखा गया है।
आदतें और पूरे हुए कामों का कुल अलग करें
आदत किसी अवधि में सामान्यतः होने वाली बात बताती है, हर बार की गिनती नहीं करती। पूरा हो चुका कुल कई घटनाओं को एक सीमाबद्ध समूह में रखता है। दोनों प्रकार के वाक्यों में दोहराए गए काम हो सकते हैं, इसलिए अकेला दोहराव अपूर्ण भूतकाल अनिवार्य नहीं बनाता। हर शनिवार बाज़ार जाने की दिनचर्या और एक पूरे हो चुके सप्ताह में तीन बार जाने की तुलना करें। आवृत्ति वाले शब्द श्रोताओं को ढाँचा समझाते हैं, लेकिन अपेक्षित नज़रिया नहीं बदल देते। अपना वाक्य बनाते समय संदर्भ स्पष्ट करें। इससे बातचीत का साथी भी समझता है कि आप पुराने जीवन का तरीका बता रहे हैं या हुई घटनाओं का खास विवरण दे रहे हैं।
De niña, iba al mercado los sábados.
बचपन में मैं शनिवार को बाज़ार जाया करती थी।
वाक्य अपूर्ण भूतकाल से बचपन की दिनचर्या बताता है।
Aquella semana fui al mercado tres veces.
पूरा हो चुका कुल बताते हुए: उस सप्ताह मैं तीन बार बाज़ार गया।
पूरे हो चुके कामों की गिनती ir के प्रेटेरिट से प्रस्तुत है।
पूरा हो चुका समूह गिनें
बताएँ कि पिछले सप्ताह आपने संग्रहालय दो बार देखा।
- सप्ताह और गिनती बताई गई घटनाओं के समूह को सीमाबद्ध करते हैं।
- आदत के ढाँचे के बजाय visitar का प्रेटेरिट लें।
- गिनती बनाए रखें, ताकि श्रोता समझे कि किसका कुल बताया जा रहा है।
अपने तर्क की तुलना करें
La semana pasada visité el museo dos veces.
नज़रिए के साथ परिचित क्रियाओं का अर्थ बदलना समझें
कुछ क्रियाएँ स्वाभाविक रूप से स्थितियाँ बताती हैं, इसलिए अक्सर अपूर्ण भूतकाल में आती हैं। बदलाव या सीमाबद्ध घटना कहना हो, तो वे प्रेटेरिट में भी आ सकती हैं। Sabía पहले से मौजूद जानकारी बता सकता है, जबकि supe पता चलना। Conocía परिचय की स्थिति बता सकता है, जबकि conocí किसी से पहली बार मिलना। ये शब्दकोश के अर्थों के मनमाने प्रतिस्थापन नहीं: सीमाबद्ध नज़रिया स्थिति में प्रवेश पर ध्यान दे सकता है। संदर्भ फिर भी चाहिए और हर प्रेटेरिट प्रयोग का बिल्कुल वही अंग्रेज़ी अनुवाद नहीं होता। क्रिया हमेशा एक तय तरह से अर्थ बदलती है, यह रटने के बजाय स्पष्ट स्थिति वाली जोड़ी सीखें।
Ya sabía la respuesta.
उस समय मुझे उत्तर पहले से पता था।
अपूर्ण भूतकाल जानकारी को पहले से मौजूद स्थिति बताता है।
Ayer supe la noticia.
कल मुझे खबर का पता चला।
इस संदर्भ में प्रेटेरिट जानकारी मिलने को प्रस्तुत करता है।
चुनने के बाद घटना का क्रियारूप बनाएँ
सीमाबद्ध नज़रिया चुनना क्रिया का सही रूप बना होने की गारंटी नहीं। प्रेटेरिट में नियमित प्रत्यय, अनियमित धातुएँ और ser तथा ir के साझा रूप हैं। आसपास की संरचना बताती है कि fue का अर्थ “था” है या “गया”। अपूर्ण भूतकाल उन क्रियाओं को era और iba के रूप में अलग रखता है। संपादन में काल का चुनाव और क्रिया की पहचान अलग करें। समय वाक्यांश उपयोगी है, लेकिन पूरक और अधिक जानकारी दे सकता है: a से शुरू गंतव्य जाने का अर्थ समर्थित करता है। अकेले रूप का अनुवाद करने से पहले पूरा उपवाक्य पढ़ें। कहानी में लोगों के वर्णन और यात्रा के विवरण बदलते रहें, तो यह खास उपयोगी है।
Fue a la estación.
एक पूरी यात्रा बताते हुए: वह स्टेशन गई।
गंतव्य बताता है कि यह साझा प्रेटेरिट रूप यहाँ ir का प्रयोग है।
La reunión fue breve.
पूरी घटना के रूप में देखते हुए: बैठक संक्षिप्त थी।
विशेषण सीमाबद्ध बैठक का वर्णन करता है; यहाँ fue, ser का रूप है।
काल बदलते समय कर्म और निजवाचक सर्वनाम रखें
काल बदलने पर कर्म सर्वनाम अपना संदर्भ रखता है और निजवाचक सर्वनाम अब भी कर्ता से मेल खाता है। जल्दी उठने की दिनचर्या और एक बताए गए दिन जल्दी उठने की तुलना करें। अंतर नज़रिए का है; उससे सर्वनाम हटाने या प्रतिभागी बदलने की छूट नहीं मिलती। निषेध भी अपने आप काल नहीं चुनता। संदेश के अनुसार किसी को न देखना पृष्ठभूमि की परिस्थिति या पूरी घटना का विवरण हो सकता है। पूरे अपेक्षित कथन से शुरू करें, फिर काल के मूल तर्क को खोए बिना निषेध जोड़ें। इससे परिचित नकारात्मक वाक्यांश कहानी का वास्तविक अर्थ तय करने की जगह नहीं लेगा।
Normalmente me levantaba a las siete.
मैं सामान्यतः सात बजे उठा करता था।
निजवाचक दिनचर्या अपूर्ण भूतकाल और वक्ता का सर्वनाम लेती है।
Ayer me levanté a las seis.
एक घटना बताते हुए: कल मैं छह बजे उठा।
वही निजवाचक क्रिया खास पूरी हो चुकी घटना के लिए प्रेटेरिट लेती है।
अनुच्छेद में संदर्भ बिंदु पर नज़र रखें
कहानी जारी स्थिति बता सकती है, फिर बदलाव और उसके बाद अपूर्ण भूतकाल से नई स्थिति। संदर्भ बिंदु बदल गया है, लेकिन पृष्ठभूमि अब भी संभव है। सवाल विवरण जाँचने में मदद देते हैं: क्या चल रहा था, फिर क्या हुआ और तब तक वह कितनी देर से चल रहा था? hacía वाली अवधि पिछले नज़रिए से मापी जाती है। क्रियाविशेषण और जोड़ने वाले प्रयोग श्रोता को समझने में मदद करते हैं, लेकिन कोई भी घटनाओं के सुसंगत क्रम की जगह नहीं ले सकता। प्रत्यय जाँचने से पहले अनुच्छेद एक बार सिर्फ अर्थ के लिए पढ़ें। फिर समझाएँ कि हर क्रिया को भीतर से या पूरे रूप में क्यों देखा गया है। वही व्याख्या अभ्यास की चुनौती का असली लक्ष्य है।
Hacía una hora que esperaba cuando llegó el autobús.
जब बस आई, तब मैं एक घंटे से इंतज़ार कर रहा था।
पिछले समय में बस आने के बिंदु पर अवधि जारी है; बस का आना सीमाबद्ध घटना है।
Entró, cerró la puerta y se sentó.
तीन क्रमिक घटनाओं के रूप में: वह भीतर आई, उसने दरवाज़ा बंद किया और फिर बैठ गई।
प्रेटेरिट रूप क्रम आगे बढ़ाते हैं; अंतिम क्रिया अपना निजवाचक सर्वनाम रखती है।
अंतर पर ध्यान दें
आम गलतियाँ
पिछले दृश्य को भूतकाल में ही रखें
इसके बजायLeeré cuando llegue Ana.
इस अर्थ के लिएLeía cuando llegó Ana.
Leeré cuando llegue Ana भविष्य में पढ़ने की बात करता है, पिछले दृश्य की नहीं। Leía cuando llegó Ana में पढ़ना पहले से जारी है, और आना उस पृष्ठभूमि के सामने रखी घटना है।
अपेक्षित अर्थ बनाए रखें
इसके बजायAyer sé la noticia.
इस अर्थ के लिएAyer supe la noticia.
वर्तमान काल अतीत में खबर का पता चलने की बताई गई घटना व्यक्त नहीं करता। इस संदर्भ में प्रेटेरिट जानकारी मिलने को प्रस्तुत करता है।
निजवाचक सर्वनाम का मेल कर्ता से कराएँ
इसके बजायNormalmente se levantaba a las siete yo.
इस अर्थ के लिएNormalmente me levantaba a las siete.
Se वक्ता से मेल नहीं खाता, जो यहाँ कर्ता है। निजवाचक दिनचर्या अपूर्ण भूतकाल के साथ वक्ता का सर्वनाम me लेती है।
समझने से प्रयोग करने तक
अपना उदाहरण बनाएँ।
इन्हें उत्तर विकल्प देखे बिना आज़माएँ। अपना उत्तर बोलें या नीचे लिखें, फिर अपने तर्क की नमूने से तुलना करें।
आपकी बारी 1
शांत सड़क का वर्णन करें और कहें कि अचानक आपको कोई आवाज़ सुनाई दी।
नमूने से तुलना करें
La calle estaba tranquila. De pronto, oí un ruido.
सड़क शांत थी। अचानक मुझे कोई आवाज़ सुनाई दी।
स्थिति दृश्य देती है; सुनाई देने की घटना विवरण आगे बढ़ाती है।
- कौन सा उपवाक्य पृष्ठभूमि देता है?
- कौन सा उपवाक्य नई घटना जोड़ता है?
आपकी बारी 2
काम पर पैदल जाने की पुरानी दिनचर्या बताएँ, फिर कोई खास दिन जब आपने बस ली।
नमूने से तुलना करें
Antes iba al trabajo a pie. Ayer tomé el autobús.
मैं काम पर पैदल जाया करता था। कल मैंने बस ली।
पुरानी दिनचर्या अपूर्ण भूतकाल है; बताया गया पूरा हो चुका अपवाद प्रेटेरिट है।
- क्या आपने दिनचर्या और एक घटना में अंतर किया?
- क्या यात्रा का प्रयोग अपेक्षित माध्यम बनाए रखता है?
अभ्यास में लाएँ
अगला विकल्प चुनें।
जवाब चुनें और जानें कि वह सही क्यों है। आपका स्कोर हर सवाल के पहले उत्तर पर आधारित है। किसी भी गलत उत्तर का फिर अभ्यास कर सकते हैं।
उत्तर चुनें, फिर अपना तर्क जाँचने के लिए व्याख्या खोलें।
सवाल 1
इस संदेश का वाक्य चुनें: मैं पढ़ रहा था जब Ana आई।
- Leía cuando llegó Ana.
- Leeré cuando llegue Ana.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Leía cuando llegó Ana.
Leía cuando llegó Ana.: पढ़ना पहले से जारी है; आना उस पृष्ठभूमि के सामने रखी घटना है।
Leeré cuando llegue Ana.: यह बताए गए पिछले दृश्य के बजाय भविष्य में पढ़ने की बात करता है।
सवाल 2
इस संदेश का वाक्य चुनें: जब मैं भीतर आया, तो दरवाज़ा खुला था।
- La puerta está abierta cuando entro.
- La puerta estaba abierta cuando entré.
उत्तर जाँचें
उत्तर: La puerta estaba abierta cuando entré.
La puerta está abierta cuando entro.: यह पिछली बात के बजाय वर्तमान का कथन देता है।
La puerta estaba abierta cuando entré.: दरवाज़े की स्थिति पृष्ठभूमि है, जबकि भीतर आना घटना के रूप में प्रस्तुत है।
सवाल 3
इस संदेश का वाक्य चुनें, पूरे हो चुके खंड के रूप में: मैंने पाँच घंटे काम किया और समाप्त किया।
- Trabajé durante cinco horas y terminé.
- Trabajaré durante cinco horas y terminaré.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Trabajé durante cinco horas y terminé.
Trabajé durante cinco horas y terminé.: अवधि अंतिम बिंदु सहित पूरे खंड की तरह प्रस्तुत है, इसलिए प्रेटेरिट उपयुक्त है।
Trabajaré durante cinco horas y terminaré.: यह खंड पूरा होने का विवरण देने के बजाय उसका पूर्वानुमान देता है।
सवाल 4
इस संदेश का वाक्य चुनें: उस समय मैं अपनी चाबी खोज रहा था।
- En ese momento, buscaré mi llave.
- En ese momento, buscaba mi llave.
उत्तर जाँचें
उत्तर: En ese momento, buscaba mi llave.
En ese momento, buscaré mi llave.: भविष्य काल माँगे गए दृश्य का समय बदलता है।
En ese momento, buscaba mi llave.: संदर्भ बिंदु छोटा है, लेकिन खोज को भीतर से देखा गया है।
सवाल 5
इस संदेश का वाक्य चुनें: बचपन में मैं शनिवार को बाज़ार जाया करती थी।
- De niña, iba al mercado los sábados.
- De niña, iré al mercado los sábados.
उत्तर जाँचें
उत्तर: De niña, iba al mercado los sábados.
De niña, iba al mercado los sábados.: वाक्य अपूर्ण भूतकाल से बचपन की दिनचर्या बताता है।
De niña, iré al mercado los sábados.: भविष्य काल वक्ता के बचपन की दिनचर्या नहीं बताता।
सवाल 6
इस संदेश का वाक्य चुनें, पूरा हो चुका कुल बताते हुए: उस सप्ताह मैं तीन बार बाज़ार गया।
- Aquella semana voy al mercado tres veces.
- Aquella semana fui al mercado tres veces.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Aquella semana fui al mercado tres veces.
Aquella semana voy al mercado tres veces.: वर्तमान काल माँगा गया पूरी पिछली घटनाओं का विवरण नहीं देता।
Aquella semana fui al mercado tres veces.: पूरे हो चुके कामों की गिनती ir के प्रेटेरिट से प्रस्तुत है।
सवाल 7
इस संदेश का वाक्य चुनें: उस समय मुझे उत्तर पहले से पता था।
- Ya sabía la respuesta.
- Ya sabré la respuesta.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Ya sabía la respuesta.
Ya sabía la respuesta.: अपूर्ण भूतकाल जानकारी को पहले से मौजूद स्थिति बताता है।
Ya sabré la respuesta.: यह जानकारी को भविष्य में रखता है।
सवाल 8
इस संदेश का वाक्य चुनें: कल मुझे खबर का पता चला।
- Ayer sé la noticia.
- Ayer supe la noticia.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Ayer supe la noticia.
Ayer sé la noticia.: वर्तमान काल अतीत में खबर का पता चलने की बताई गई घटना व्यक्त नहीं करता।
Ayer supe la noticia.: इस संदर्भ में प्रेटेरिट जानकारी मिलने को प्रस्तुत करता है।
सवाल 9
इस संदेश का वाक्य चुनें, एक पूरी यात्रा बताते हुए: वह स्टेशन गई।
- Fue a la estación.
- Era a la estación.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Fue a la estación.
Fue a la estación.: गंतव्य बताता है कि यह साझा प्रेटेरिट रूप यहाँ ir का प्रयोग है।
Era a la estación.: क्रिया ser का अपूर्ण भूतकाल अपेक्षित यात्रा नहीं बता सकता।
सवाल 10
इस संदेश का वाक्य चुनें, पूरी घटना के रूप में देखते हुए: बैठक संक्षिप्त थी।
- La reunión iba breve.
- La reunión fue breve.
उत्तर जाँचें
उत्तर: La reunión fue breve.
La reunión iba breve.: जाने की क्रिया बैठक का यह मूल्यांकन नहीं बताती।
La reunión fue breve.: विशेषण सीमाबद्ध बैठक का वर्णन करता है; यहाँ fue, ser का रूप है।
सवाल 11
इस संदेश का वाक्य चुनें: मैं सामान्यतः सात बजे उठा करता था।
- Normalmente me levantaba a las siete.
- Normalmente se levantaba a las siete yo.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Normalmente me levantaba a las siete.
Normalmente me levantaba a las siete.: निजवाचक दिनचर्या अपूर्ण भूतकाल और वक्ता का सर्वनाम लेती है।
Normalmente se levantaba a las siete yo.: माँगे गए निजवाचक संदेश में सर्वनाम वक्ता से मेल नहीं खाता।
सवाल 12
इस संदेश का वाक्य चुनें, एक घटना बताते हुए: कल मैं छह बजे उठा।
- Ayer me levantó a las seis.
- Ayer me levanté a las seis.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Ayer me levanté a las seis.
Ayer me levantó a las seis.: Levantó तृतीय पुरुष का रूप है, इसलिए वाक्य का अर्थ होगा कि किसी और ने वक्ता को उठाया।
Ayer me levanté a las seis.: वही निजवाचक क्रिया खास पूरी हो चुकी घटना के लिए प्रेटेरिट लेती है।
सवाल 13
इस संदेश का वाक्य चुनें: जब बस आई, तब मैं एक घंटे से इंतज़ार कर रहा था।
- Hacía una hora que esperaba cuando llegó el autobús.
- Hace una hora que espero cuando llegará el autobús.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Hacía una hora que esperaba cuando llegó el autobús.
Hacía una hora que esperaba cuando llegó el autobús.: पिछले समय में बस आने के बिंदु पर अवधि जारी है; बस का आना सीमाबद्ध घटना है।
Hace una hora que espero cuando llegará el autobús.: यह संदर्भ बिंदु मिलाता है और माँगा गया पिछला दृश्य नहीं बताता।
सवाल 14
इस संदेश का वाक्य चुनें, तीन क्रमिक घटनाओं के रूप में: वह भीतर आई, उसने दरवाज़ा बंद किया और फिर बैठ गई।
- Entrará, cerrará la puerta y se sentará.
- Entró, cerró la puerta y se sentó.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Entró, cerró la puerta y se sentó.
Entrará, cerrará la puerta y se sentará.: यह माँगे गए पिछले विवरण के बजाय भविष्य का क्रम है।
Entró, cerró la puerta y se sentó.: प्रेटेरिट रूप क्रम आगे बढ़ाते हैं; अंतिम क्रिया अपना निजवाचक सर्वनाम रखती है।
बातचीत जारी रखें
आगे किसका अभ्यास करें
वास्तविक या काल्पनिक घटना पर चार उपवाक्य लिखें, फिर हर एक को पृष्ठभूमि या सीमाबद्ध घटना बताएँ और चुनाव का कारण दें। विकल्पों की चुनौती में प्रतिक्रिया खोलने से पहले एक उत्तर चुनें। छोड़े गए वाक्य का कारण समझाएँ, फिर जिन सवालों में चूके, उन्हें दोहराएँ। कल लौटकर नमूने देखे बिना नया उदाहरण लिखें।
Loquus द्वारा ·
स्रोत
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: अपूर्ण भूतकाल
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: अपूर्ण और प्रेटेरिट भूतकाल की तुलना
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: प्रेटेरिट भूतकाल
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: hacer के साथ समयसूचक प्रयोग
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: संज्ञा का लिंग और वचन
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: नकारात्मक और अनिश्चित शब्द
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: व्यक्ति कर्म के साथ a
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: कर्ता सर्वनाम और वर्तमान काल
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: ir a से भविष्य
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: निजवाचक संरचनाएँ
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: कर्म सर्वनाम
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: उपपद और निषेध
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: सवाल
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: क्रियाविशेषण
अभ्यास के पीछे सीखने संबंधी शोध
गतिविधियों में हल किए गए उदाहरणों, याद करके उत्तर देने के अभ्यास और बाद में दोहराने पर हुए शोध का उपयोग किया गया है। ये अध्ययन इस विशेष पाठ की प्रभावशीलता सिद्ध नहीं करते।