ser और ir के साझा रूप पहचानें
क्रियाएँ ser और ir प्रेटेरिट रूप fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron साझा करती हैं। संदर्भ आम तौर पर श्रोता को बताता है कि कौन सी क्रिया अपेक्षित है। गंतव्य से जाने का अर्थ स्पष्ट हो सकता है, जबकि घटना कैसी थी, यह वर्णन ser की ओर संकेत करता है। fui या fue पर चिह्न न जोड़ें: मानक वर्तनी में वे एक शब्दांश वाले माने जाते हैं। साझा रूपों का अर्थ यह नहीं कि क्रियाएँ सभी कालों में अदल बदल सकती हैं। वे इस खास रूपावली में समान हैं, जबकि उनके सामान्य वर्तमान रूप बहुत अलग हैं। कहानी पढ़ते समय अकेली क्रिया के आगे देखें और उसका पूरक पहचानें। वाक्य बनाते समय तय करें कि पूरा हो चुका जाना बता रहे हैं या पिछली पहचान अथवा विशेषता। फिर पुरुष का रूप चुनें और इतना संदर्भ दें कि अपेक्षित संदेश समझ में आए।
Ayer yo fui al mercado.
कल मैं बाज़ार गया।
गंतव्य ir का जाने वाला अर्थ पहचानता है। वक्ता का प्रेटेरिट fui है, जो मानक वर्तनी में बिना चिह्न लिखा जाता है।
La visita fue interesante.
मुलाक़ात दिलचस्प थी, उसका मूल्यांकन पूरी घटना के रूप में करते हुए।
विशेषण मुलाक़ात का वर्णन करता है, इसलिए साझा रूप ser का समझा जाता है। एकवचन la visita को fue चाहिए और इस रूप पर लिखित चिह्न नहीं है।
विशेष धातुओं के समूह बनाएँ, नियमित रूपों के चिह्न न जोड़ें
कई आम अनियमित प्रेटेरिट में बदली हुई धातु के साथ प्रत्यय e, iste, o, imos, isteis, ieron आते हैं। इन्हें अक्सर “प्रबल” प्रेटेरिट कहा जाता है, क्योंकि इनके प्रथम और तृतीय पुरुष एकवचन रूपों में बलाघात प्रत्यय पर नहीं, धातु पर पड़ता है। इस समूह के प्रथम और तृतीय पुरुष एकवचन प्रत्ययों पर नियमित hablé और habló वाले चिह्न नहीं होते। tuve और tuvo, या estuve और estuvo की तुलना करें। धातु अनियमित रूप का हिस्सा है और उसे क्रिया के साथ सीखना चाहिए। समूह का व्यावहारिक अभ्यास है पूरी घटना समान रखकर काम करने वाला बदलना: मेरी बैठक हुई, उसकी बैठक हुई और हमारी बैठक हुई। इससे स्थिर धातु और बदलता प्रत्यय दिखते हैं। इसे हर अनियमित प्रेटेरिट का ढाँचा न कहें, क्योंकि ser, ir और दूसरी क्रियाओं के अपने रूप हैं। समूह तभी याद करने का काम घटाता है जब उसके सदस्य और सीमाएँ सही रहें।
Yo tuve una reunión ayer.
कल मेरी एक बैठक हुई, उसे पूरी घटना मानकर।
tener की प्रेटेरिट धातु tuv है और वक्ता का प्रत्यय बिना चिह्न वाला e। दोनों से tuve बनता है, ten से बनाया नियमित रूप नहीं।
Ana estuvo en casa toda la tarde.
Ana पूरी दोपहर घर पर रही, दोपहर को पूरा हो चुका खंड मानकर।
धातु estuv, एकवचन Ana के लिए बिना चिह्न वाले o से जुड़ती है। कई घंटे चलने पर भी पूरी दोपहर को सीमाबद्ध अवधि के रूप में प्रस्तुत कर सकते हैं।
पूरा उदाहरण समझें
इस अर्थ का वाक्य बनाएँ: कल मेरी एक बैठक हुई, उसे पूरी घटना मानकर। उत्तर देखने से पहले पहचानें कि कौन सी जानकारी व्याकरणिक चुनाव तय करती है।
- पहले संदेश पहचानें: कल मेरी एक बैठक हुई, उसे पूरी घटना मानकर। रूपों की तुलना करते समय यही संदेश बनाए रखें। वाक्य व्याकरण की दृष्टि से सही होकर भी कुछ अलग कह सकता है, इसलिए अर्थ भी निर्णय का हिस्सा है।
- tener की प्रेटेरिट धातु tuv है और वक्ता का प्रत्यय बिना चिह्न वाला e। दोनों से tuve बनता है, ten से बनाया नियमित रूप नहीं।
- अब पूरा वाक्य पढ़ें: Yo tuve una reunión ayer.। अपने चुने हुए रूप के साथ उसके आसपास के शब्द भी जाँचें। समझाएँ कि वक्ता, संख्या या अपेक्षित संदेश बदलने पर क्या बदलेगा। फिर उदाहरण ढकें और अर्थ के संकेत से वाक्य दोबारा बनाएँ।
Yo tuve una reunión ayer. कल मेरी एक बैठक हुई, उसे पूरी घटना मानकर।
hacer की विशेष वर्तनी बनाए रखें
hacer के प्रेटेरिट में hice, hiciste, hizo, hicimos और hicieron जैसे रूप हैं। तृतीय पुरुष एकवचन की वर्तनी hizo खास महत्वपूर्ण है। o से पहले अक्षर c का उच्चारण /k/ होगा, इसलिए रूपावली वहाँ z लिखती है, ताकि वही व्यंजन रहे जो hice में सुनाई देता है। जहाँ वक्ता seseo अपनाते हैं, जैसे लैटिन अमेरिका, कैनरी द्वीपों और आंदालूसिया के कुछ हिस्सों में, वहाँ वह व्यंजन /s/ है। स्पेन के अधिकांश हिस्से में वह /θ/ है, यानी अंग्रेज़ी वाला th, जैसा think में। वर्तनी हर जगह एक जैसी है। वर्तमान hago की जानकारी के कारण उस धातु से भूतकाल का नया रूप न गढ़ें। वर्तमान और प्रेटेरिट की अनियमितताएँ अलग तथ्य हैं जिन्हें जाँचना चाहिए। रात का खाना बनाने या कोई काम करने जैसी उपयोगी पूरी घटना से क्रिया सीखें। फिर पूछें कि काम किसने किया और मेल खाता रूप चुनें। कर्म बहुवचन हो सकता है, फिर भी एकवचन कर्ता का क्रिया प्रत्यय नहीं बदलता।
Yo hice la cena.
मैंने रात का खाना बनाया, तैयारी पूरी होने का विवरण देते हुए।
वक्ता का प्रेटेरिट hice है। यह रूप hacer की अनियमित रूपावली का है, उसके अनंत रूप की धातु पर नियमित प्रत्यय लगाने से नहीं बनता।
Mi hermana hizo dos pasteles.
मेरी बहन ने दो केक बनाए, पूरे काम का विवरण देते हुए।
तृतीय पुरुष एकवचन कर्ता को hizo चाहिए। वर्तनी में z, o से पहले आता है, जबकि दो केक कर्म हैं और क्रिया को बहुवचन नहीं बनाते।
इस व्याख्या के संदर्भ
j वाली धातुओं के बाद बहुवचन प्रत्यय पर ध्यान दें
Decir की प्रेटेरिट धातु dij और traer की traj है। उनके तृतीय पुरुष बहुवचन रूप dijeron और trajeron हैं, जिनमें धातु और प्रत्यय के बीच i नहीं है। विशेष धातुओं के बड़े समूह की यह उपयोगी सीमा है: हर अनियमित धातु के बाद सबसे परिचित ieron प्रत्यय नहीं लगा सकते। वक्ता के रूप dije और traje भी उनकी रूपावलियों के हिस्से के रूप में सीखने हैं। अभ्यास में शब्दों के अर्थ अलग रखें: कुछ कहना और कुछ लाना अलग घटनाएँ हैं, भले ही एक कहानी में हों। दो वाक्य बता सकते हैं कि आगंतुकों ने क्या कहा और क्या लाए। संदर्भ क्रियाओं को प्रतिभागियों वाले काम की तरह याद करने में मदद देता है, सिर्फ दिखने में समान अक्षरक्रम की तरह नहीं जिसका संदेश से कोई संबंध न हो।
Los visitantes dijeron gracias.
आगंतुकों ने धन्यवाद कहा, उनकी प्रतिक्रिया को पूरी घटना मानकर।
धातु dij इस बहुवचन रूप में eron लेती है। परिणाम dijeron है; अतिरिक्त i को j के बाद नहीं डालते।
Mis amigos trajeron comida.
मेरे मित्र खाना लाए, पूरे काम का विवरण देते हुए।
बहुवचन कर्ता को trajeron चाहिए। dijeron की तरह j वाली धातु का यह रूप भी eron लेता है; उस प्रत्यय से पहले i नहीं जोड़ते।
dar और ver के छोटे रूप बिना चिह्न रखें
dar का प्रेटेरिट di, diste, dio से शुरू होकर dimos, disteis, dieron तक जाता है। क्रिया ver से vi, viste, vio, vimos, visteis, vieron मिलता है। छोटे रूप di, dio, vi, vio मानक वर्तनी में लिखित चिह्न नहीं लेते। नियमित चिह्नित प्रत्ययों से समानता देखकर सीखने वाले को अनावश्यक चिह्न जोड़ने का मन हो सकता है। comió की बनावट यांत्रिक रूप से vio में लाने के बजाय पूरा रूप जाँचें। कहानी में दी गई या देखी गई चीज़ घटना पहचानने में मदद करती है, जबकि प्रत्यय काम करने वाला बताता है। ये क्रियाएँ इतनी आम हैं कि इन्हें पूरे उपयोगी वाक्यों से सीखना अच्छा है। छोटा रूप ज़रूरी नहीं कि अस्पष्ट या अधूरा हो: वह वही पुरुष और काल की जानकारी दे सकता है जिसे लंबा क्रियारूप अधिक अक्षरों से बताता है।
Yo di las gracias.
मैंने धन्यवाद कहा, dar las gracias वाले प्रयोग के साथ, पूरी हो चुकी घटना के रूप में।
प्रयोग में वक्ता का प्रेटेरिट di, dar से आता है। मानक एक शब्दांश वाले इस रूप पर लिखित चिह्न नहीं है, भले ही वह पिछली घटना बताता है।
Ana vio la película ayer.
Ana ने कल फ़िल्म देखी।
ver का तृतीय पुरुष एकवचन प्रेटेरिट vio है, बिना लिखित चिह्न के। नाम से बताया गया एकवचन कर्ता रूप तय करता है।
घटना के संदर्भ में अनियमित क्रियाओं का अर्थ समझें
प्रेटेरिट का नज़रिया ऐसा स्वाभाविक अंग्रेज़ी अनुवाद दे सकता है जो शब्दकोश के पहले अर्थ से अलग हो। Supe la noticia का स्वाभाविक अंग्रेज़ी अनुवाद अक्सर I found out the news होता है, यानी “मुझे खबर का पता चला”, जिसमें जानकारी मिलना घटना के रूप में प्रस्तुत होता है। Pude abrir la puerta का अंग्रेज़ी अनुवाद I managed to open the door हो सकता है, यानी “मैं दरवाज़ा खोलने में सफल हुआ”, जब संदर्भ सफलतापूर्वक पूरा होने पर केंद्रित हो। ये उपयोगी अर्थ हैं, भूतकाल में saber या poder के हर प्रयोग का यांत्रिक प्रतिस्थापन नियम नहीं। कर्म, निषेध, आसपास की कहानी और अपेक्षित नज़रिया अर्थ में योगदान देते हैं। उदाहरण के लिए जानकारी की जारी स्थिति या सामान्य पिछली क्षमता बताने के लिए दूसरी संरचना चाहिए हो सकती है। इस पाठ के संकेत घटना वाला अर्थ स्पष्ट करते हैं। अनुवाद में पूछें कि दृश्य में क्या बदला या हुआ, फिर स्वाभाविक अनुवाद चुनें, लेकिन यह न मानें कि स्पैनिश क्रिया का अपने व्यापक अर्थ से संबंध ही टूट गया है।
Yo supe la noticia ayer.
मुझे कल खबर का पता चला, पता चलने को घटना मानकर।
इस संदर्भ में प्रेटेरिट supe जानकारी मिलने को प्रस्तुत करता है। अपेक्षित घटना वक्ता को पता चलना है, पृष्ठभूमि में जारी जानकारी की स्थिति नहीं।
Después de varios intentos, yo pude abrir la puerta.
कई कोशिशों के बाद मैं दरवाज़ा खोलने में सफल हुआ।
बताया गया संदर्भ सफलतापूर्वक काम पूरा होने पर केंद्रित है। Pude, poder का वक्ता प्रेटेरिट है और उसके बाद हासिल काम का नाम देने वाला अनंत रूप आता है।
कम मदद के साथ तर्क आज़माएँ
इस अर्थ का वाक्य बनाएँ: मुझे कल खबर का पता चला, पता चलने को घटना मानकर। उत्तर देखने से पहले पहचानें कि कौन सी जानकारी व्याकरणिक चुनाव तय करती है।
- पहले संदेश पहचानें: मुझे कल खबर का पता चला, पता चलने को घटना मानकर। रूपों की तुलना करते समय यही संदेश बनाए रखें। वाक्य व्याकरण की दृष्टि से सही होकर भी कुछ अलग कह सकता है, इसलिए अर्थ भी निर्णय का हिस्सा है।
- इस संदर्भ में प्रेटेरिट supe जानकारी मिलने को प्रस्तुत करता है। अपेक्षित घटना वक्ता को पता चलना है, पृष्ठभूमि में जारी जानकारी की स्थिति नहीं।
- अब पूरा वाक्य पढ़ें: Yo supe la noticia ayer.। अपने चुने हुए रूप के साथ उसके आसपास के शब्द भी जाँचें। समझाएँ कि वक्ता, संख्या या अपेक्षित संदेश बदलने पर क्या बदलेगा। फिर उदाहरण ढकें और अर्थ के संकेत से वाक्य दोबारा बनाएँ।
अपने तर्क की तुलना करें
Yo supe la noticia ayer. मुझे कल खबर का पता चला, पता चलने को घटना मानकर।
सवाल और निषेध में पुरुष और भूतकाल बनाए रखें
अनियमितता नकारात्मक कथन या सीधा सवाल बनाने के सामान्य नियम नहीं बदलती। no रूपांतरित भूतकाल क्रिया से पहले रखें, यानी उस रूप से पहले जो पुरुष और काल दिखाता है, और सवाल में ज़रूरी पुरुष रूप बनाए रखें। कोई ¿Tuviste tiempo? पूछे, तो वक्ता का जवाब No tuve से शुरू हो सकता है। नज़रिया सवाल के श्रोता से जवाब के वक्ता में बदलता है, जबकि दोनों रूप प्रेटेरिट रहते हैं। छोटी कहानी में कई लोग आ सकते हैं, इसलिए कर्ता बदलने पर स्पष्ट नाम या सर्वनाम मदद कर सकता है। अंतिम बताई संज्ञा को अपने आप अगली क्रिया तय न करने दें: वास्तविक काम करने वाला पहचानें। दोहराने के लिए दो अनियमित क्रियाओं वाला छोटा क्रम फिर बताएँ, फिर उसके बारे में एक सवाल पूछें। नमूना देखने से पहले हर चुना रूप समझाएँ। यह अभ्यास असामान्य रूपों को व्यक्ति, घटना और जानकारी की ज़रूरत से जोड़ता है, जिनसे वे उपयोगी बनते हैं।
¿Tú tuviste tiempo ayer?
tú और प्रेटेरिट से पूछें: क्या तुम्हारे पास कल समय था?
सवाल परिचित एकवचन का रूपांतरित प्रेटेरिट tuviste रखता है। उसे अंग्रेज़ी did जैसी अलग सहायक क्रिया या अनंत रूप वाली मुख्य क्रिया नहीं चाहिए।
Yo no puse el libro allí.
मैंने किताब वहाँ नहीं रखी, पूरी पिछली घटना का निषेध करते हुए।
निषेध चिह्न puse से पहले है, जो poner का वक्ता प्रेटेरिट है। निषेध अनियमित धातु को फिर अनंत रूप नहीं बनाता।
अंतर पर ध्यान दें
आम गलतियाँ
मानक एक शब्दांश वाले रूप पर चिह्न न लगाएँ
इसके बजायYo fuí al museo.
इस अर्थ के लिएYo fui al museo.
वक्ता के प्रेटेरिट fui पर मानक वर्तनी में लिखित चिह्न नहीं है। पिछली घटना होने से हर क्रियारूप पर चिह्न अपने आप ज़रूरी नहीं हो जाता।
तृतीय पुरुष की विशेष वर्तनी रखें
इसके बजायElla hico la cena.
इस अर्थ के लिएElla hizo la cena.
hacer की प्रेटेरिट रूपावली तृतीय पुरुष एकवचन में hizo लेती है। o से पहले c का उच्चारण /k/ होगा, इसलिए यह रूप z से लिखा जाता है।
अतिरिक्त i को j वाली धातु के बाद न जोड़ें
इसके बजायEllos trajieron pan.
इस अर्थ के लिएEllos trajeron pan.
तृतीय पुरुष बहुवचन रूप trajeron है। j वाली धातु यहाँ eron लेती है, इसलिए ieron पर समाप्त दूसरे भूतकाल रूपों की बनावट की यांत्रिक नकल नहीं करनी चाहिए।
समझने से प्रयोग करने तक
अपना उदाहरण बनाएँ।
इन्हें उत्तर विकल्प देखे बिना आज़माएँ। अपना उत्तर बोलें या नीचे लिखें, फिर अपने तर्क की नमूने से तुलना करें।
आपकी बारी 1
पूरा हो चुका क्रम बताएँ: कल आप बाज़ार गए, खाना खरीदा और रात का खाना बनाया। बीच की घटना के लिए दिया गया नियमित रूप compré लें।
नमूने से तुलना करें
Ayer fui al mercado. Compré comida. Hice la cena.
कल मैं बाज़ार गया, खाना खरीदा और रात का खाना बनाया।
जाने का संदर्भ fui को ir का रूप पहचानता है। अंतिम घटना में अनियमित वक्ता प्रेटेरिट hice है। तीनों रूप वही वक्ता कर्ता रखते हैं और घटनाओं को पूरे क्रम में प्रस्तुत करते हैं।
- क्या आपने अपेक्षित अर्थ बनाए रखा?
- क्या रूप आपके संदेश के व्यक्ति या संज्ञा से मेल खाता है?
- क्या आप नमूना देखने से पहले अपना चुनाव समझा सकते हैं?
आपकी बारी 2
एक परिचित श्रोता से पूछें कि क्या वह खाना लाया। फिर उसी श्रोता के रूप में उत्तर दें कि आप पानी लाए।
नमूने से तुलना करें
¿Trajiste comida? Traje agua.
क्या तुम खाना लाए? मैं पानी लाया।
दोनों वाक्य traer की अनियमित धातु लेते हैं, लेकिन पुरुष प्रत्यय अलग हैं। सवाल में परिचित श्रोता रूप trajiste है और उत्तर वक्ता रूप traje में बदलता है। अलग कर्म जवाब की जानकारी को उपयोगी बनाते हैं, सिर्फ सवाल की नकल नहीं।
- क्या आपने अपेक्षित अर्थ बनाए रखा?
- क्या रूप आपके संदेश के व्यक्ति या संज्ञा से मेल खाता है?
- क्या आप नमूना देखने से पहले अपना चुनाव समझा सकते हैं?
अभ्यास में लाएँ
अगला विकल्प चुनें।
जवाब चुनें और जानें कि वह सही क्यों है। आपका स्कोर हर सवाल के पहले उत्तर पर आधारित है। किसी भी गलत उत्तर का फिर अभ्यास कर सकते हैं।
उत्तर चुनें, फिर अपना तर्क जाँचने के लिए व्याख्या खोलें।
सवाल 1
इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: कल मैं बाज़ार गया।
Ayer yo ___ al mercado.
- fui
- fue
उत्तर जाँचें
उत्तर: fui
fui: गंतव्य ir का जाने वाला अर्थ पहचानता है। वक्ता का प्रेटेरिट fui है, जो मानक वर्तनी में बिना चिह्न लिखा जाता है।
fue: Fue तृतीय पुरुष एकवचन व्याकरण का है। वह स्पष्ट वक्ता कर्ता से मेल नहीं खाता।
सवाल 2
इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: मुलाक़ात दिलचस्प थी, उसका मूल्यांकन पूरी घटना के रूप में करते हुए।
La visita ___ interesante.
- fui
- fue
उत्तर जाँचें
उत्तर: fue
fui: Fui वक्ता का रूप है। यहाँ कर्ता मुलाक़ात है, उसे बताने वाला व्यक्ति नहीं।
fue: विशेषण मुलाक़ात का वर्णन करता है, इसलिए साझा रूप ser का समझा जाता है। एकवचन la visita को fue चाहिए और इस रूप पर लिखित चिह्न नहीं है।
सवाल 3
इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: कल मेरी एक बैठक हुई, उसे पूरी घटना मानकर।
Yo ___ una reunión ayer.
- tuve
- tení
उत्तर जाँचें
उत्तर: tuve
tuve: tener की प्रेटेरिट धातु tuv है और वक्ता का प्रत्यय बिना चिह्न वाला e। दोनों से tuve बनता है, ten से बनाया नियमित रूप नहीं।
tení: यह गढ़ा हुआ नियमित रूप tener की अनियमित प्रेटेरिट रूपावली नहीं अपनाता। वक्ता के लिए tuve लें।
सवाल 4
इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: Ana पूरी दोपहर घर पर रही, दोपहर को पूरा हो चुका खंड मानकर।
Ana ___ en casa toda la tarde.
- estuvó
- estuvo
उत्तर जाँचें
उत्तर: estuvo
estuvó: विशेष धातु वाले प्रेटेरिट रूप estuvo पर लिखित चिह्न नहीं है। नियमित ar का चिह्न ढाँचा जोड़ना इस अनियमित समूह को गलत दर्शाता है।
estuvo: धातु estuv, एकवचन Ana के लिए बिना चिह्न वाले o से जुड़ती है। कई घंटे चलने पर भी पूरी दोपहर को सीमाबद्ध अवधि के रूप में प्रस्तुत कर सकते हैं।
सवाल 5
इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: मैंने रात का खाना बनाया, तैयारी पूरी होने का विवरण देते हुए।
Yo ___ la cena.
- hice
- hacé
उत्तर जाँचें
उत्तर: hice
hice: वक्ता का प्रेटेरिट hice है। यह रूप hacer की अनियमित रूपावली का है, उसके अनंत रूप की धातु पर नियमित प्रत्यय लगाने से नहीं बनता।
hacé: यह यहाँ माँगा गया वक्ता का प्रेटेरिट नहीं है। कुछ क्षेत्रीय रूपों में यह आदेश है, लेकिन उसका पुरुष और बातचीत का उद्देश्य अलग है।
सवाल 6
इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: मेरी बहन ने दो केक बनाए, पूरे काम का विवरण देते हुए।
Mi hermana ___ dos pasteles.
- hico
- hizo
उत्तर जाँचें
उत्तर: hizo
hico: o से पहले c का उच्चारण /k/ होता है, इसलिए hico धातु की ध्वनि बदल देगा। मानक तृतीय पुरुष एकवचन प्रेटेरिट hizo है।
hizo: तृतीय पुरुष एकवचन कर्ता को hizo चाहिए। वर्तनी में z, o से पहले आता है, जबकि दो केक कर्म हैं और क्रिया को बहुवचन नहीं बनाते।
सवाल 7
इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: आगंतुकों ने धन्यवाद कहा, उनकी प्रतिक्रिया को पूरी घटना मानकर।
Los visitantes ___ gracias.
- dijeron
- dijieron
उत्तर जाँचें
उत्तर: dijeron
dijeron: धातु dij इस बहुवचन रूप में eron लेती है। परिणाम dijeron है; अतिरिक्त i को j के बाद नहीं डालते।
dijieron: यह गलत तरीके से j वाली धातु को ieron से जोड़ता है। decir का मानक बहुवचन प्रेटेरिट dijeron है।
सवाल 8
इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: मेरे मित्र खाना लाए, पूरे काम का विवरण देते हुए।
Mis amigos ___ comida.
- trajieron
- trajeron
उत्तर जाँचें
उत्तर: trajeron
trajieron: अतिरिक्त i, traer के मानक तृतीय पुरुष बहुवचन प्रेटेरिट का हिस्सा नहीं है। trajeron लें।
trajeron: बहुवचन कर्ता को trajeron चाहिए। dijeron की तरह j वाली धातु का यह रूप भी eron लेता है; उस प्रत्यय से पहले i नहीं जोड़ते।
सवाल 9
इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: मैंने धन्यवाद कहा, dar las gracias वाले प्रयोग के साथ, पूरी हो चुकी घटना के रूप में।
Yo ___ las gracias.
- di
- dí
उत्तर जाँचें
उत्तर: di
di: प्रयोग में वक्ता का प्रेटेरिट di, dar से आता है। मानक एक शब्दांश वाले इस रूप पर लिखित चिह्न नहीं है, भले ही वह पिछली घटना बताता है।
dí: ज़रूरी रूप di बिना चिह्न लिखा जाता है। अकेला भूतकाल का अर्थ चिह्न जोड़ने का कारण नहीं।
सवाल 10
इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: Ana ने कल फ़िल्म देखी।
Ana ___ la película ayer.
- vió
- vio
उत्तर जाँचें
उत्तर: vio
vió: मानक वर्तनी में vio पर चिह्न नहीं है। comió जैसे लंबे नियमित रूप के चिह्न ढाँचे की नकल न करें।
vio: ver का तृतीय पुरुष एकवचन प्रेटेरिट vio है, बिना लिखित चिह्न के। नाम से बताया गया एकवचन कर्ता रूप तय करता है।
सवाल 11
इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: मुझे कल खबर का पता चला, पता चलने को घटना मानकर।
Yo ___ la noticia ayer.
- supe
- sabe
उत्तर जाँचें
उत्तर: supe
supe: इस संदर्भ में प्रेटेरिट supe जानकारी मिलने को प्रस्तुत करता है। अपेक्षित घटना वक्ता को पता चलना है, पृष्ठभूमि में जारी जानकारी की स्थिति नहीं।
sabe: Sabe वर्तमान का तृतीय पुरुष रूप है। वह न वक्ता से मेल खाता है, न यहाँ माँगी गई पता चलने की पूरी घटना से।
सवाल 12
इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: कई कोशिशों के बाद मैं दरवाज़ा खोलने में सफल हुआ।
Después de varios intentos, yo ___ abrir la puerta.
- puedo
- pude
उत्तर जाँचें
उत्तर: pude
puedo: Puedo वर्तमान है। संकेत स्पष्ट रूप से कोशिशों के बाद मिली पिछली सफलता बताने को कहता है।
pude: बताया गया संदर्भ सफलतापूर्वक काम पूरा होने पर केंद्रित है। Pude, poder का वक्ता प्रेटेरिट है और उसके बाद हासिल काम का नाम देने वाला अनंत रूप आता है।
सवाल 13
इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें, tú और प्रेटेरिट से: क्या तुम्हारे पास कल समय था?
¿Tú ___ tiempo ayer?
- tuviste
- tuve
उत्तर जाँचें
उत्तर: tuviste
tuviste: सवाल परिचित एकवचन का रूपांतरित प्रेटेरिट tuviste रखता है। उसे अंग्रेज़ी did जैसी अलग सहायक क्रिया या अनंत रूप वाली मुख्य क्रिया नहीं चाहिए।
tuve: Tuve वक्ता का रूप है। स्पष्ट कर्ता tú श्रोता का रूप माँगता है।
सवाल 14
इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: मैंने किताब वहाँ नहीं रखी, पूरी पिछली घटना का निषेध करते हुए।
Yo no ___ el libro allí.
- poner
- puse
उत्तर जाँचें
उत्तर: puse
poner: अनंत रूप इस पूरे नकारात्मक कथन के ज़रूरी पुरुष और काल नहीं बताता। रूपांतरित प्रेटेरिट puse लें।
puse: निषेध चिह्न puse से पहले है, जो poner का वक्ता प्रेटेरिट है। निषेध अनियमित धातु को फिर अनंत रूप नहीं बनाता।
बातचीत जारी रखें
आगे किसका अभ्यास करें
विराम के बाद रचना वाले कामों पर लौटें। नमूने देखे बिना अपने वाक्य फिर बनाएँ, अर्थ और रूप की तुलना करें और हर गलती का कारण समझाकर उसे सुधारें। फिर अपना एक वाक्य छोटी बातचीत में इस्तेमाल करें।
Loquus द्वारा ·
स्रोत
- RAE और ASALE, Diccionario de la lengua española: ser
- RAE और ASALE, Diccionario de la lengua española: ir
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: प्रेटेरिट भूतकाल
- RAE और ASALE, Diccionario de la lengua española: tener
- RAE और ASALE, Diccionario de la lengua española: estar
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: अपूर्ण और प्रेटेरिट भूतकाल की तुलना
- RAE और ASALE, Diccionario de la lengua española: hacer
- RAE और ASALE, Diccionario de la lengua española: decir
- RAE और ASALE, Diccionario de la lengua española: traer
- RAE और ASALE, Diccionario de la lengua española: dar
- RAE और ASALE, Diccionario de la lengua española: ver
- RAE और ASALE, Diccionario de la lengua española: saber
- RAE और ASALE, Diccionario de la lengua española: poder
- RAE और ASALE, Diccionario de la lengua española: poner
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: सवाल
अभ्यास के पीछे सीखने संबंधी शोध
गतिविधियों में हल किए गए उदाहरणों, याद करके उत्तर देने के अभ्यास और बाद में दोहराने पर हुए शोध का उपयोग किया गया है। ये अध्ययन इस विशेष पाठ की प्रभावशीलता सिद्ध नहीं करते।
- Karpicke और Roediger: सीखने में याद करके जानकारी निकालने का निर्णायक महत्व
- Butler और Roediger: प्रतिक्रिया से बहुविकल्पीय जाँच के सकारात्मक प्रभाव बढ़ते और नकारात्मक प्रभाव घटते हैं
- शिक्षा विज्ञान संस्थान: विद्यार्थियों की सीख बेहतर करने के लिए शिक्षण और अध्ययन को व्यवस्थित करना
- Rittle Johnson और Star: तुलना किससे?