물건과 받는 사람을 따로 파악하기
주거나 보내는 문장에는 주어, 전달하는 목적어, 받는 사람이 들어갈 수 있습니다. 각각 다른 역할을 맡습니다. Ana da un libro a Luis에서 Ana는 주고, 책은 주어지는 물건이며, Luis는 받습니다. Luis만 대명사로 바꾸면 책은 명사구로 남고 받는 사람이 le가 됩니다. 이 대명사는 그 자체로 책이나 남성을 뜻하지 않습니다. 이 구문에서 단수 간접목적어를 표시합니다. 같은 분석은 누군가에게 정보를 알려 주거나 메시지를 쓰는 경우에도 도움이 됩니다. 영어 단어 for로 번역되는 모든 구가 간접목적어라고 생각하지 마세요. para로 시작하는 목적이나 수혜자 표현은 다른 구조일 수 있습니다. 받는 사람이 분명한 동사와 완전한 스페인어 문장부터 시작하세요.
Le doy un libro a Luis.
나는 Luis에게 책 한 권을 줍니다.
Le는 단수 수령인을 나타내며 책은 여전히 주는 물건입니다.
Les envío una carta a mis padres.
나는 부모님께 편지 한 통을 보냅니다.
편지가 한 통이어도 받는 사람이 두 명이면 les가 필요합니다.
받는 사람의 수에 맞춰 le와 les 고르기
이 대명사들은 받는 사람의 남성과 여성을 구별하지 않습니다. 여성 한 명과 남성 한 명은 각각 단수형 le를, 여성 두 명이나 남성 두 명은 복수형 les를 취합니다. 보내는 물건의 수는 별개의 문제입니다. 글을 점검할 때는 어미를 확인하기 전에 받는 사람에 동그라미를 쳐 보세요. 스페인어는 뒤에 받는 사람을 나타내는 완전한 구가 있어도 대명사를 함께 쓰는 경우가 많습니다. a ella 같은 강세형 인칭대명사가 있으면 일반적인 유형에서는 강세 없는 형태도 필요합니다. 완전한 구는 누구인지 밝히거나 대조하고, 짧은 대명사는 동사와의 관계를 표시합니다. 이를 불필요한 반복이라고 하면 스페인어 문장 구조의 정상적이고 유용한 특성을 놓치게 됩니다.
Le escribo a ella.
나는 그녀에게 글을 씁니다.
단수형 le는 여성에게도 쓰이며 강세형 a ella와 함께 사용합니다.
Les doy dos llaves.
나는 그들에게 열쇠 두 개를 줍니다.
이 대명사는 열쇠 두 개와는 별개로 복수의 수령인을 가리킵니다.
모호한 3인칭 대상 명확히 하기
le만 있으면 그, 그녀 또는 usted로 부르는 사람을 가리킬 수 있습니다. 상대가 잘못 이해할 수 있다면 a él, a ella 또는 a와 이름을 덧붙이세요. a ella 같은 전치사 뒤의 완전한 대명사는 강세 없는 형태를 대신할 수 없으며, 둘은 함께 쓰입니다. Le hablo a ella를 le가 빠진 같은 문장과 비교하세요. 그런 문장은 표준 스페인어가 아닙니다. 완전한 구의 강조는 가능한 두 수령인을 대조할 때 특히 유용합니다. 대화를 짧게 줄이기 전에 사람들이 이미 소개되었는지 확인하세요. 문법적으로 맞다는 사실만으로는 여러 사람 중 누가 메시지를 받는지 알 수 없습니다. 대명사는 화자와 듣는 사람이 모두 누구를 가리키는지 알기 때문에 기능합니다.
Le doy la carta a ella.
나는 그 편지를 그녀에게 줍니다. 여성 수령인을 명시합니다.
완전한 구는 le가 가리키는 대상을 명확히 합니다.
A ustedes les explico el problema.
나는 여러분에게 그 문제를 설명합니다. 여러 사람에게 말합니다.
강세형으로 표시한 복수 수령인과 함께 les를 사용합니다.
수령인을 나타내는 대명사를 직접목적대명사 앞에 놓기
강세 없는 목적대명사 두 개가 함께 있으면 수령인을 나타내는 대명사가 직접목적대명사 앞에 옵니다. 받는 사람이 1인칭이나 2인칭이면 me lo나 te la 같은 결합으로 두 역할을 모두 드러낼 수 있습니다. 직접목적대명사는 여전히 물건과 일치합니다. 영어 give it to me의 어순을 따라 순서를 뒤집지 마세요. 두 대명사를 동사 앞뒤로 나누어 놓지도 마세요. 둘은 묶음을 이루며 허용된 위치에 함께 옵니다. 대명사 쌍을 이해하려면 두 대상을 모두 완전한 명사구로 나타낸 문장으로 풀어 쓴 뒤 누가 무엇을 받는지 확인하세요. 각 쌍을 내부 구조가 없는 하나의 관용구로 취급하는 것보다 확실한 방법입니다.
Me lo da.
그녀는 그것을 나에게 줍니다. 남성 명사인 책을 가리킵니다.
수령인을 나타내는 me가 직접목적대명사 lo 앞에 옵니다.
Te las envío.
“나는 그것들을 너에게 보내.” 여성 복수 명사인 사진들을 가리킵니다.
수령인을 나타내는 대명사가 여성 복수 직접목적대명사 앞에 옵니다.
직접목적대명사 앞에서 le나 les를 se로 바꾸기
3인칭 직접목적대명사 앞에서는 le와 les가 모두 se로 바뀝니다. 이 변화는 일반적으로 허용되지 않는 le lo와 les la 결합을 피합니다. 그렇다고 행동이 재귀적으로 바뀌지는 않습니다. 주어는 여전히 완전히 다른 사람에게 물건을 줄 수 있습니다. se에는 수령인이 단수인지 복수인지 드러나지 않으므로 뒤에 완전한 구가 필요할 수 있습니다. 직접목적대명사는 계속 물건의 수를 표시합니다. 책 한 권을 여러 사람에게 보내도 여전히 lo입니다. 수령인들의 복수성을 직접목적대명사에 옮기지 마세요. 대명사로 바꾸는 과정 전체에서 두 역할을 따로 추적하세요.
줄이기 전에 두 참여자를 모두 소리 내어 말하면 판단에 도움이 됩니다. Doy el libro a mis padres가 그 예입니다. 책 한 권은 단수 직접목적어이고 부모 두 사람은 복수 수령인입니다. 필요한 변화에 따라 se로 바꾸면 짧은 쌍에서 수령인의 복수성이 더 이상 보이지 않습니다. 명확해야 할 때 수령인을 나타내는 완전한 구를 유지하면 책의 수를 바꾸지 않고 그 정보를 보존할 수 있습니다.
Se lo doy a Clara.
나는 그것을 Clara에게 줍니다. 남성 명사인 책을 가리킵니다.
수령인을 나타내는 le는 se로 바뀌어 lo 앞에 옵니다.
Se lo mando a mis padres.
나는 그것을 부모님께 보냅니다. 남성 명사인 메시지 하나를 가리킵니다.
복수 수령인은 se가 되며 메시지 하나는 여전히 lo입니다.
서로 다른 두 수 정보 유지하기
친구 두 명에게 책 한 권을 보낸다고 말하세요. 두 목적어를 모두 대명사로 바꾸세요.
- 남성 명사인 책 한 권에는 lo가 필요합니다.
- 수령인이 두 명이므로 먼저 les를 생각할 수 있습니다. 이것이 se로 바뀌어 lo 앞에 옵니다.
- se에는 수령인의 수가 드러나지 않으므로 받는 사람을 명확히 하세요.
Se lo mando a mis amigos.
부정사 구문에서 대명사 쌍을 함께 옮기기
querer나 ir a에 부정사가 이어지는 흔한 동사 묶음에서는 대명사 쌍 전체가 정형 동사(활용된 동사) 앞에 오거나 부정사에 붙을 수 있습니다. Se lo quiero dar와 quiero dárselo는 같은 수령인과 목적어를 나타냅니다. 대명사 두 개를 붙이면 강세를 유지하기 위한 악센트 부호가 필요할 수 있으므로 완성된 단어의 철자를 확인하세요. 하나는 정형 동사 앞에, 다른 하나는 부정사 뒤에 놓아 쌍을 갈라놓지 마세요. 의도 전체를 부정할 때 부정어는 정형 동사 묶음 앞에 남습니다. 위치의 유연성은 해당 구문에 따른 것이며, 전치사 뒤의 모든 부정사나 모든 복잡한 동사 배열에 자동으로 적용되지는 않습니다.
Quiero dárselo.
나는 그것을 그녀에게 주고 싶습니다. 남성 명사인 책을 가리킵니다.
두 대명사를 함께 붙이며 악센트 부호가 동사의 강세를 유지합니다.
No se lo voy a decir.
나는 그것을 그에게 말하지 않을 예정입니다.
부정어는 대명사 묶음 전체와 정형 동사 앞에 옵니다.
묶음 전체 붙이기
그 책을 같은 친구들에게 보내고 싶다고 말하세요.
- quiero mandar로 시작하세요.
- 완전한 묶음 se lo를 부정사에 붙이세요.
- 악센트 부호로 강세를 유지하세요.
판단 과정 비교하기
Quiero mandárselo.
명령문과 복합 시제에서 올바른 묶음 사용하기
긍정 명령문에서는 묶음 전체를 붙이고, 부정 명령문에서는 알맞은 동사형 앞에 놓습니다. 복합 시제에서는 묶음이 haber의 활용형 앞에 오며 과거분사는 형태가 변하지 않습니다. 같은 형태인 se는 재귀문에도 나오므로 그 기능을 구문에서 파악하세요. 다른 목적대명사 앞에서 수령인을 대신하는지, 주어 자신을 가리키는지 물어보세요. 마지막으로 사람과 물건을 완전한 형태로 복원해 보면 도움이 됩니다. 풀어 쓴 문장의 뜻이 바뀌었다면 대명사 쌍이 익숙해 보이는 것만으로는 충분하지 않습니다. 도전 문제에서는 역할, 지시 대상, 위치를 모두 유지해야 합니다.
Dáselo.
그것을 그녀에게 줘. 친근하게 대하는 한 사람에게 말하며 남성 명사인 책을 가리킵니다.
긍정 명령형에 수령인과 직접목적어를 나타내는 대명사 쌍을 붙입니다.
Se las he enviado.
나는 그것들을 그녀에게 보냈습니다. 여성 복수 명사인 사진들을 가리키며 현재 완료를 사용합니다.
묶음은 he 앞에 오며 과거분사는 일치에 따라 변하지 않습니다.
차이 살펴보기
흔한 실수
구문 확인하기
이 표현 대신Lo doy un libro a Luis.
이 뜻을 표현하려면Le doy un libro a Luis.
직접목적대명사는 이 수령인을 나타내지 않습니다. Le가 단수 수령인을 나타내며 책은 여전히 주는 물건입니다.
받는 사람을 나타내는 대명사를 먼저 놓기
이 표현 대신Las te envío.
이 뜻을 표현하려면Te las envío.
스페인어에서는 이렇게 뒤집힌 대명사 순서를 사용하지 않습니다. 수령인을 나타내는 대명사가 여성 복수 직접목적대명사 앞에 옵니다.
각 요소를 알맞은 위치에 놓기
이 표현 대신Le quiero darlo.
이 뜻을 표현하려면Quiero dárselo.
목적대명사 묶음이 갈라져 있고 수령인 형태도 se로 바뀌지 않았습니다. 두 대명사를 함께 붙이고 악센트 부호로 동사의 강세를 유지해야 합니다.
이해에서 사용으로
나만의 예문을 만드세요.
선택지 없이 시도하세요. 답을 소리 내어 말하거나 아래에 쓴 다음, 자신의 판단 과정을 모범 답안과 비교하세요.
직접 해 보기 1
여성 명사인 열쇠를 여성 한 명에게 준다고 말한 뒤 열쇠도 대명사로 바꾸세요.
모범 답안과 비교하기
Le doy la llave. Se la doy.
나는 그녀에게 그 열쇠를 줍니다. 나는 그것을 그녀에게 줍니다.
직접목적대명사를 추가하면 수령인을 나타내는 le가 se로 바뀝니다.
- la가 열쇠의 문법적 성을 유지하나요?
- 그 앞에서 수령인을 나타내는 형태가 바뀌었나요?
직접 해 보기 2
친근한 사이의 사람에게 내 부모님께 그 사진들을 보내지 말라는 뜻으로 말하세요. 사진은 스페인어에서 여성 명사이며 여기서는 복수형입니다.
모범 답안과 비교하기
No se las mandes a mis padres.
그것들을 내 부모님께 보내지 마.
부정 명령문은 대명사 쌍을 동사 앞에 유지하고 복수 수령인을 명확히 합니다.
- 사진들은 여전히 복수인가요?
- 형태가 변하지 않는 se를 써도 수령인이 분명한가요?
실제로 써 보기
다음 답을 고르세요.
답을 고르고 왜 맞는지 배우세요. 점수에는 각 문제에 처음 고른 답이 반영됩니다. 틀린 문제는 다시 살펴볼 수 있습니다.
답을 고른 다음 해설을 열어 판단 과정을 확인하세요.
문제 1
다음 뜻에 맞는 문장을 고르세요. 나는 Luis에게 책 한 권을 줍니다.
- Le doy un libro a Luis.
- Lo doy un libro a Luis.
정답 확인
정답: Le doy un libro a Luis.
Le doy un libro a Luis.: Le는 단수 수령인을 나타내며 책은 여전히 주는 물건입니다.
Lo doy un libro a Luis.: 직접목적대명사는 이 수령인을 나타내지 않습니다.
문제 2
다음 뜻에 맞는 문장을 고르세요. 나는 부모님께 편지 한 통을 보냅니다.
- Le envío una carta a mis padres.
- Les envío una carta a mis padres.
정답 확인
정답: Les envío una carta a mis padres.
Le envío una carta a mis padres.: 표준 스페인어는 복수형 les를 mis padres 같은 복수 수령인에 씁니다.
Les envío una carta a mis padres.: 편지가 한 통이어도 받는 사람이 두 명이면 les가 필요합니다.
문제 3
다음 뜻에 맞는 문장을 고르세요. 나는 그녀에게 글을 씁니다.
- Le escribo a ella.
- La escribo a ella.
정답 확인
정답: Le escribo a ella.
Le escribo a ella.: 단수형 le는 여성에게도 쓰이며 강세형 a ella와 함께 사용합니다.
La escribo a ella.: 여성 직접목적대명사 형태는 글을 받는 사람을 나타내지 않습니다.
문제 4
다음 뜻에 맞는 문장을 고르세요. 나는 그들에게 열쇠 두 개를 줍니다.
- Le doy dos llaves.
- Les doy dos llaves.
정답 확인
정답: Les doy dos llaves.
Le doy dos llaves.: 이 형태는 수령인을 한 명으로 바꿉니다.
Les doy dos llaves.: 이 대명사는 열쇠 두 개와는 별개로 복수의 수령인을 가리킵니다.
문제 5
다음 뜻에 맞는 문장을 고르세요. 나는 그 편지를 그녀에게 줍니다. 여성 수령인을 명시합니다.
- Le doy la carta a ella.
- Le doy la carta a él.
정답 확인
정답: Le doy la carta a ella.
Le doy la carta a ella.: 완전한 구는 le가 가리키는 대상을 명확히 합니다.
Le doy la carta a él.: 이 형태는 대신 남성 수령인을 명시합니다.
문제 6
다음 뜻에 맞는 문장을 고르세요. 나는 여러분에게 그 문제를 설명합니다. 여러 사람에게 말합니다.
- A ustedes le explico el problema.
- A ustedes les explico el problema.
정답 확인
정답: A ustedes les explico el problema.
A ustedes le explico el problema.: 여기서 배우는 표준 유형에서는 대명사에 복수 일치가 필요합니다.
A ustedes les explico el problema.: 강세형으로 표시한 복수 수령인과 함께 les를 사용합니다.
문제 7
다음 뜻에 맞는 문장을 고르세요. 그녀는 그것을 나에게 줍니다. 남성 명사인 책을 가리킵니다.
- Me lo da.
- Lo me da.
정답 확인
정답: Me lo da.
Me lo da.: 수령인을 나타내는 me가 직접목적대명사 lo 앞에 옵니다.
Lo me da.: 목적대명사 쌍의 순서가 잘못되었습니다.
문제 8
다음 뜻에 맞는 문장을 고르세요. “나는 그것들을 너에게 보내.” 여성 복수 명사인 사진들을 가리킵니다.
- Las te envío.
- Te las envío.
정답 확인
정답: Te las envío.
Las te envío.: 스페인어에서는 이렇게 뒤집힌 대명사 순서를 사용하지 않습니다.
Te las envío.: 수령인을 나타내는 대명사가 여성 복수 직접목적대명사 앞에 옵니다.
문제 9
다음 뜻에 맞는 문장을 고르세요. 나는 그것을 Clara에게 줍니다. 남성 명사인 책을 가리킵니다.
- Se lo doy a Clara.
- Le lo doy a Clara.
정답 확인
정답: Se lo doy a Clara.
Se lo doy a Clara.: 수령인을 나타내는 le는 se로 바뀌어 lo 앞에 옵니다.
Le lo doy a Clara.: 일반적인 목적대명사 쌍에는 se lo가 필요합니다.
문제 10
다음 뜻에 맞는 문장을 고르세요. 나는 그것을 부모님께 보냅니다. 남성 명사인 메시지 하나를 가리킵니다.
- Se los mando a mis padres.
- Se lo mando a mis padres.
정답 확인
정답: Se lo mando a mis padres.
Se los mando a mis padres.: 이 형태는 직접목적어를 복수로 만들어 지정된 메시지 수를 바꿉니다.
Se lo mando a mis padres.: 복수 수령인은 se가 되며 메시지 하나는 여전히 lo입니다.
문제 11
다음 뜻에 맞는 문장을 고르세요. 나는 그것을 그녀에게 주고 싶습니다. 남성 명사인 책을 가리킵니다.
- Quiero dárselo.
- Le quiero darlo.
정답 확인
정답: Quiero dárselo.
Quiero dárselo.: 두 대명사를 함께 붙이며 악센트 부호가 동사의 강세를 유지합니다.
Le quiero darlo.: 목적대명사 묶음이 갈라져 있고 수령인 형태도 se로 바뀌지 않았습니다.
문제 12
다음 뜻에 맞는 문장을 고르세요. 나는 그것을 그에게 말하지 않을 예정입니다.
- Se no lo voy a decir.
- No se lo voy a decir.
정답 확인
정답: No se lo voy a decir.
Se no lo voy a decir.: 부정어를 두 대명사 사이에 넣을 수는 없습니다.
No se lo voy a decir.: 부정어는 대명사 묶음 전체와 정형 동사 앞에 옵니다.
문제 13
다음 뜻에 맞는 문장을 고르세요. 그것을 그녀에게 줘. 친근하게 대하는 한 사람에게 말하며 남성 명사인 책을 가리킵니다.
- Dáselo.
- Se lo da.
정답 확인
정답: Dáselo.
Dáselo.: 긍정 명령형에 수령인과 직접목적어를 나타내는 대명사 쌍을 붙입니다.
Se lo da.: 요구한 친근한 상대 대상의 명령형이 아니라 평서문 형태입니다.
문제 14
다음 뜻에 맞는 문장을 고르세요. 나는 그것들을 그녀에게 보냈습니다. 여성 복수 명사인 사진들을 가리키며 현재 완료를 사용합니다.
- Se las he enviadas.
- Se las he enviado.
정답 확인
정답: Se las he enviado.
Se las he enviadas.: haber 뒤의 과거분사는 형태가 변하지 않습니다.
Se las he enviado.: 묶음은 he 앞에 오며 과거분사는 일치에 따라 변하지 않습니다.
대화 이어 가기
다음에 연습할 내용
물건을 돌려주는 짧은 대화를 쓰세요. 수령인과 물건을 한 번 밝힌 뒤 알맞은 대명사 쌍을 사용하세요. 선택형 도전 문제에서는 해설을 열기 전에 답을 하나 정하세요. 고르지 않은 문장을 설명하고 틀린 문제를 다시 풀어 보세요. 내일 다시 와서 모범 문장을 보지 않고 새로운 예문을 쓰세요.
작성: Loquus ·
출처
- Bowdoin College의 Enrique Yepes: 목적대명사
- Bowdoin College의 Enrique Yepes: 사람 목적어의 a
- 보든 칼리지, Enrique Yepes: 주격 대명사와 현재 시제
- Bowdoin College의 Enrique Yepes: 명사의 성과 수
- RAE 및 ASALE, Diccionario panhispánico de dudas: concordancia
- RAE 및 ASALE, Diccionario panhispánico de dudas: pronombres personales átonos
- Bowdoin College의 Enrique Yepes: 전치사 뒤의 대명사
- 보든 칼리지, Enrique Yepes: 의문문
- RAE와 ASALE, 범스페인어 의문 해설 사전: se
- Bowdoin College의 Enrique Yepes: 재귀 구문
- Bowdoin College의 Enrique Yepes: 현재분사와 부정사
- 보든 칼리지, Enrique Yepes: ir a를 이용한 미래 표현
- RAE와 ASALE, Diccionario panhispánico de dudas: tilde
- Bowdoin College의 Enrique Yepes: 관사와 부정
- Bowdoin College의 Enrique Yepes: 명령문
- Bowdoin College의 Enrique Yepes: 접속법 현재형
- Bowdoin College의 Enrique Yepes: haber를 쓰는 복합 시제
- Bowdoin College의 Enrique Yepes: 과거분사
연습 구성의 바탕이 된 학습 연구
풀이 예제, 인출 연습, 나중의 복습을 활동 구성에 반영했습니다. 이 연구들이 이 특정 레슨의 효과를 입증하는 것은 아닙니다.