西班牙语重音符号与单词重音

01 / 理解

先听重音，再找符号

重音是让一个音节更加突出的读法。表示“房子”的casa突出第一个音节，而hotel突出第二个。先慢慢读出每个词，再以自然语速读一遍。保持同一个音节重读，不要在词内插入停顿。音节是口语中的单位，因此仅计算字母数量，无法可靠地判断一个词有几个音节。

口语中的重音与书写中的重音符号是两回事。西班牙语把书面重音符号称为tilde，它写在元音上方：á, é, í, ó, ú。许多词虽然有重读音节，却不带这个符号。一些简短的语法词在口语中依附于相邻词。本课先从普通词汇入手，不把句子中的每个词都看成同样突出。

重音有助于区分动词形式。Hablo español.表示“我说西班牙语”。Ana habló ayer.表示“安娜昨天说过话”。重音从hablo的第一个音节移到habló的最后一个音节，重音符号把这个区别保留在书写中。学习新词时，要把含义、口语重音和正确拼写一起学习。

02 / 理解

根据词尾判断默认重音

普通多音节词如果没有重音符号，并且以a, e, i, o或u结尾，重音通常落在倒数第二个音节。词尾的n或s在前面不是另一个辅音时，也遵循这一模式。试着读casa、hablan和lunes。每个词都从末尾往前数，找出倒数第二个音节。

以其他辅音结尾的词通常重读最后一个音节，例如hotel、reloj和español。词尾的y在这条拼写规则中算作辅音，即使听起来像元音也是如此。estoy表示“我在”或“我处于某种状态”，重音在toy上。这些是默认的读音规则；如果这类普通词已经写有重音符号，就以符号为准。

语法资料把末音节重读的词称为agudas，倒数第二音节重读的词称为llanas或graves，倒数第三音节重读的词称为esdrújulas。这些名称描述的是发音，而不是有没有看得见的重音符号。hotel和café都属于agudas。

03 / 理解

根据发音决定拼写

写熟悉的词时，把阅读的判断过程反过来。先确定你从口语中已经知道的重音，再与该词尾通常对应的模式比较。Café以元音结尾，却重读末音节，所以需要在é上加重音符号。Árbol以l结尾，却重读倒数第二音节，所以需要在á上加重音符号。

普通词如果只有一个主重音，并且重音落在倒数第三个音节，就一定需要重音符号。Música重读第一个音节；teléfono重读第二个。要从末尾往前数，不要把“第一个音节”或“第二个音节”记成通用规则。更长的词也可能需要在倒数第三音节之前标重音。

在不知道正确拼写的情况下，拼写规则不能告诉你一个陌生词怎么发音。如果听到新词却不能确定它的重音，应查词典或可靠的录音。先猜重音，再正确套用规则，得到的仍然只是猜测。以mente结尾的副词等特殊构词形式还需要其他规则，不在本入门课的范围内。

04 / 理解

留意辅音群与分立的元音

关于词尾n和s的条件很重要。Robots以两个辅音结尾，不带重音符号，重音在末音节。Bíceps也以两个辅音结尾，但重音在倒数第二音节，所以需要重音符号。应用简便规则前，先看最后两个字母。词尾有s，并不自动意味着这个词归入元音结尾的一类。

元音组合还需要另一层判断。重读的i或u在非重读的a, e或o旁边时，要加重音符号，并单独构成音节。在表示“河流”的río中，rí与o分属不同音节。在表示“国家”的país中，pa与ís也分属不同音节。这种分离叫作元音分立。即使río本来就重读倒数第二音节，仍必须保留重音符号。

并不是所有元音分立都需要重音符号。teatro按拼写划分为te、a、tro；重音在a上，符合元音结尾的普通模式。元音之间不发音的h不会取消元音分立规则。先学会这些明确的例子。有些元音组合的自然发音会变化，而拼写遵循共同约定；遇到不确定的情况可以查词典。

05 / 理解

根据功能选择tú或tu

Tú是人称代词，表示“你”。Tu放在名词前，表示“你的”。在Tú tienes tu libro中，Tú指明人，tu说明书是谁的。句子意思是“你有你的书”。换成其他所属事物，例如tu casa或tu café，物主词仍不带重音符号。

大多数单音节词不加书面重音符号。用于区分词义或功能的重音符号，也叫区别性重音符号，区分的是像这样特定的语法词对。不要仅仅为了强调就加上它。检查这个词是指“你”这个人，还是引出属于你的东西。英语的you和your可以帮助核对这里的含义。

06 / 理解

根据句子选择qué或que

疑问词和感叹词包括qué, quién, cuál, cómo, cuándo, dónde和cuánto。是否加重音符号取决于用法。¿Qué estudias?问的是“你学什么？”。No sé qué estudias.表示“我不知道你学什么”。第二句包含一个嵌入句中的疑问，因此即使没有问号，qué仍保留重音符号。在表示“多漂亮啊！”的¡Qué bonito!中，感叹用法也需要重音符号。

不带重音符号的que可以把陈述与其内容连接起来：Creo que Ana estudia español.表示“我觉得安娜在学西班牙语”。在表示“你觉得安娜在学西班牙语吗？”的¿Crees que Ana estudia español?中，它仍不带重音符号。问题问的是你是否相信这项陈述；连接词本身并不询问“什么”。

不带重音符号的que也可以把名词与关于它的更多信息连接起来：el libro que leo表示“我读的那本书”。在这些例子中，要判断这个词是在询问或嵌入未知信息，连接一项陈述，还是描述名词。不要只看问号来决定。更进阶的结构可能有不同解释，因此始终要读完整个句子。

07 / 理解

大写时保留重音符号，变复数后重新检查

普通词改为大写时，仍保留所需的重音符号。招牌上写CAFÉ，句首写Tú。改变字母大小写，不会改变单词的口语重音或语法作用。这适用于普通词，而不是每一种缩写或首字母缩略词。

把词变为复数，可能改变它是否需要重音符号。比较表示“卡车”的单数camión与复数camiones。重读的仍是同一个元音，但增加一个音节后，重音的位置变成倒数第二音节。因此，复数不需要重音符号。

再比较表示“考试”的单数examen与复数exámenes。重读元音同样不变，但复数中它所在的音节是倒数第三个，所以需要加书面重音符号。有些其他名词的复数会有不同的重音变化。实用的做法是检查完整的新词，而不是自动保留或删除单数的符号。

08 / 理解

检查、解释并运用单词

检查单个符号前，先读完整个句子。确定面对的是普通词汇、元音组合，还是语法对比。找出重音、检查词尾，再检查相关的特殊规则。大声说出理由，例如：“这个词末音节重读，而且以元音结尾”，或者“这个词放在名词前，表示‘你的’”。

先尝试作答，再打开解析。出错后，找出哪个判断环节出了问题，并凭记忆写出一个改正后的句子。之后的学习中再复习几个例子，包括今天答对的题目。然后自己造句。如果不看选项也能解释选择，你练习的就不只是识别答案。

看看它在句子中的用法

注意区别

常见错误

从理解到运用

自己造一个例句。

不看选项，试着完成这些任务。大声说出答案或写在下方，然后对照示范，比较自己的思路。

重音练习室

找出单词的重音。

点击承载重音的音节。这里按拼写划分音节，不是语音转写。选择后，自然地读出整个单词。