Geef aan welke persoon of welk ding je bedoelt
Een betrekkelijke bijzin voegt informatie toe aan een naamwoordgroep. The neighbor who fixed my bike is here gebruikt de bijzin om aan te geven welke buur bedoeld wordt. De hoofdmededeling is dat de buur hier is; de kleinere bijzin vertelt welke buur.
Een beperkende betrekkelijke bijzin beperkt de betekenis van het zelfstandig naamwoord: hij zegt welke je bedoelt. Hij staat normaal niet tussen komma’s. Zonder die bijzin kan de zin nog steeds grammaticaal volledig zijn, maar de luisteraar weet mogelijk niet meer welke persoon je bedoelt. Het probleem is dus ontbrekende informatie; als je de bijzin weglaat, wordt de zin niet altijd ongrammaticaal.
Een beperkende bijzin kan zowel bij het voorwerp als bij het onderwerp van de hoofdzin horen. I thanked the neighbor who fixed my bike geeft nog steeds aan welke buur bedoeld wordt, maar I is nu het onderwerp van de hoofdzin. De plaats van het zelfstandig naamwoord in de grotere zin bepaalt niet zijn rol binnen de betrekkelijke bijzin.
Kies het voornaamwoord voor een persoon of een ding
Who verwijst gewoonlijk naar personen; which verwijst naar dingen en dieren; that kan beperkende bijzinnen over personen of dingen inleiden. The bag that contains the tools is heavy geeft aan welke tas bedoeld wordt. Which is ook mogelijk in een beperkende bijzin, al verschillen de voorkeuren van redacteuren.
That voor een persoon en which in een beperkende bijzin zijn niet fout. Als beginner kun je who voor personen en that voor dingen gebruiken en de alternatieven later leren. What kan in het standaardengels geen betrekkelijk voornaamwoord na een zelfstandig naamwoord vervangen: gebruik the book that I need.
Who kan in persoonlijke contexten naar een dier verwijzen, vooral naar een huisdier dat als individu wordt gezien. Dat maakt de basisrichtlijn voor personen en dingen niet nutteloos, maar beperkt die wel. De voorbeelden in deze les gebruiken alleen duidelijke personen en duidelijke voorwerpen, zodat een beginner kan oefenen zonder twijfelgevallen.
Geef het betrekkelijk voornaamwoord zijn eigen rol in de bijzin
In the person who called is who het onderwerp van called. Voeg niet nog she of he toe. Het werkwoord komt overeen met datgene waarnaar het betrekkelijk voornaamwoord verwijst: a person who works here, maar people who work here.
In the person who I called is I het onderwerp en verwijst who naar de persoon die gebeld werd. Het formele whom is mogelijk als voorwerp, maar in gesprekken wordt who veel gebruikt. Bepaal wie de handeling uitvoert, in plaats van alleen naar het voorgaande zelfstandig naamwoord te kijken om het voornaamwoord te kiezen.
Vergelijk the teacher who called me en the teacher who I called. In het eerste geval belde de docent; in het tweede belde de spreker. Beide gebruiken who, dus het voornaamwoord alleen kan de betekenis niet duidelijk maken. Bepaal het onderwerp van called en degene die gebeld wordt voordat je de hele naamwoordgroep interpreteert.
Laat het voornaamwoord alleen weg als het een voorwerp is
In een beperkende bijzin kan het betrekkelijk voornaamwoord als voorwerp worden weggelaten: The email I sent was short. I blijft het onderwerp van sent, en het ontbrekende voorwerp verwijst terug naar de mail. Je kunt that ook opnemen: The email that I sent was short.
Een betrekkelijk voornaamwoord als onderwerp kan normaal niet op deze manier worden weggelaten. The email that arrived was short heeft that nodig, omdat het het onderwerp van arrived is. Herhaal ook het voorwerp niet: the email that I sent it noemt het voorwerp twee keer.
Als een voorzetsel achteraan blijft staan, kan het betrekkelijk voornaamwoord als voorwerp nog steeds worden weggelaten in een beperkende bijzin: the person I spoke to. In een formelere vorm zoals the person to whom I spoke blijft whom na het vooropgeplaatste voorzetsel staan. Laat het voornaamwoord niet weg als het voorzetsel naar voren is verplaatst.
Bouw de boodschap op
Combineer: You sent an email. The email was helpful.
- Kies email als het zelfstandig naamwoord dat je wilt verduidelijken.
- Binnen de betrekkelijke bijzin is you het onderwerp, en de mail is het voorwerp van sent.
- Gebruik that you sent en behoud het werkwoord van de hoofdzin was.
The email that you sent was helpful.
Gebruik whose voor bezit en where voor plaats
The student whose laptop broke verbindt de laptop met de student. Whose staat vóór het zelfstandig naamwoord voor het bezit en betekent niet who is. Vergelijk the student who is waiting, waarin who is een toestand of activiteit introduceert.
Where voegt een plaatsaanduiding toe: the cafe where we met betekent the cafe at which we met. Een zelfstandig naamwoord voor een plaats vereist niet altijd where. The cafe that opened yesterday heeft een betrekkelijk voornaamwoord als onderwerp nodig, omdat het café zelf openging. Kies op basis van de rol in de bijzin, niet alleen op basis van het soort zelfstandig naamwoord.
Whose kan ook naar dingen verwijzen, vooral in formelere schrijftaal: a building whose roof needs repair. Het verbindt het dak met het gebouw. Je hebt geen ander woord nodig als de eigenaar geen persoon is. Als beginner vind je een kortere formulering zoals a building with a damaged roof misschien ook nuttig.
Maak de redenering af
Geef aan welke buur je bedoelt aan de hand van diens fiets.
- Het bezit verbindt de buur met de fiets.
- Gebruik whose direct vóór bike.
- Voeg na de beperkende bijzin een volledige hoofdmededeling toe.
Vergelijk je redenering
The neighbor whose bike is red lives upstairs.
Gebruik komma’s voor aanvullende informatie
Noor, who lives upstairs, has found my keys behandelt Noor als al bekend en voegt een opmerking toe. Beide komma’s omsluiten de ingevoegde bijzin. Een uitbreidende bijzin gebruikt een betrekkelijk voornaamwoord zoals who of which. Vervang dat niet door that en laat het niet weg.
Vergelijk The students who arrived early found seats en The students, who arrived early, found seats. De eerste selecteert de studenten die vroeg aankwamen uit een grotere groep. De tweede presenteert de hele groep als vroeg aangekomen en voegt die informatie toe. Komma’s veranderen hoe de informatie wordt aangeboden, niet alleen waar je ademhaalt.
Extra informatie kan nog steeds belangrijk zijn in het echte gesprek. Een bijzin uitbreidend noemen betekent dat hij niet gebruikt wordt om aan te geven welke persoon of welk ding de spreker bedoelt. Het betekent niet dat de inhoud onbelangrijk is, in elke context weggelaten kan worden of minder waar is dan de inhoud van een beperkende betrekkelijke bijzin.
Bouw de hoofdzin en voeg daarna één bijzin toe
Begin met een volledige boodschap, kies het zelfstandig naamwoord dat verduidelijking nodig heeft en zet er direct achter een korte bijzin. Houd het werkwoord van de hoofdzin zichtbaar: The book that you recommended is useful. Een lange naamwoordgroep is nog steeds maar een deel van de hoofdzin.
Bepaal in de oefenvragen de rol van het betrekkelijk voornaamwoord, of de bijzin beperkend is en of een tweede voornaamwoord het herhaalt. Spreek daarna hardop een eigen zin uit. Gebruik bij een tweede poging een ander werkwoord, want alleen book door film vervangen toetst niet of je de rollen van onderwerp en voorwerp begrijpt.
Een betrekkelijke bijzin moet aansluiten bij het zelfstandig naamwoord dat hij uitlegt. Als twee personen of voorwerpen vlak bij elkaar genoemd worden, kan plaatsing na het verkeerde woord een andere boodschap opleveren. Als een zin moeilijk te volgen wordt, gebruik dan twee kortere zinnen in plaats van meerdere betrekkelijke bijzinnen in elkaar te schuiven tot een beschrijving die de luisteraar niet kan volgen.
Bekijk het in een zin
The neighbor who fixed my bike is here.
De reparatie geeft aan welke buur bedoeld wordt.
Geef aan welke persoon of welk ding je bedoelt.
The bag that contains the tools is heavy.
De inhoud geeft aan welke tas bedoeld wordt.
Kies het voornaamwoord voor een persoon of een ding.
I know people who work here.
De mensen zijn degenen die het werk doen.
Geef het betrekkelijk voornaamwoord zijn eigen rol in de bijzin.
The email I sent was short.
Het weggelaten betrekkelijk voornaamwoord zou het voorwerp van sent zijn.
Laat het voornaamwoord alleen weg als het een voorwerp is.
The student whose laptop broke borrowed mine.
De kapotte laptop is van die student.
Gebruik whose voor bezit en where voor plaats.
Noor, who lives upstairs, has found my keys.
De bijzin voegt informatie toe over een al geïdentificeerde persoon.
Gebruik komma’s voor aanvullende informatie.
The book that you recommended is useful.
De aanbeveling geeft aan welk boek bedoeld wordt; is useful is de hoofdmededeling.
Bouw de hoofdzin en voeg daarna één bijzin toe.
This is the book that I need.
That verwijst naar book en is het voorwerp van need.
Zeg welk boek je nodig hebt.
The person who works here can help.
Who is al het onderwerp.
Zeg dat een medewerker kan helpen.
She is the person who I called.
I is het onderwerp binnen de betrekkelijke bijzin.
Zeg dat jij haar hebt gebeld, niet andersom.
The email that I sent was short.
Het betrekkelijk voornaamwoord that is al het voorwerp van sent.
Zeg dat je mail kort was.
The email that arrived was short.
That fungeert als onderwerp.
Zeg dat de nieuwste mail kort was.
Let op het verschil
Veelgemaakte fouten
Kies het voornaamwoord voor een persoon of een ding
In plaats vanThis is the book what I need.
Voor deze betekenisThis is the book that I need.
In het standaardengels vervangt what niet that na een zelfstandig naamwoord zoals book. That verwijst naar book en is het voorwerp van need.
Geef het betrekkelijk voornaamwoord zijn eigen rol in de bijzin
In plaats vanThe email that I sent it was short.
Voor deze betekenisThe email that I sent was short.
It herhaalt het voorwerp: that is al het voorwerp van sent.
Gebruik whose voor bezit en where voor plaats
In plaats vanThis is the cafe where opened yesterday.
Voor deze betekenisThis is the cafe that opened yesterday.
Where kan niet als onderwerp van opened dienen. Het café ging zelf open, dus gebruik het betrekkelijk voornaamwoord that als onderwerp.
Van begrijpen naar gebruiken
Maak je eigen voorbeeld.
Probeer dit zonder antwoordopties. Zeg je antwoord hardop of schrijf het hieronder en vergelijk daarna je redenering met het model.
Jouw beurt 1
Beschrijf een persoon aan de hand van iets wat die doet en een voorwerp aan de hand van iets wat jij ermee deed.
Vergelijk met een model
The person who teaches my class is kind. The book that I bought is useful.
In de eerste betrekkelijke bijzin is het voornaamwoord het onderwerp; in de tweede is het het voorwerp.
Who is het onderwerp van teaches. In de tweede betrekkelijke bijzin is I het onderwerp van bought, en that, dat naar het boek verwijst, is het voorwerp.
- Herhaal het onderwerp niet na who.
- Voeg geen it toe na bought.
- Behoud in elke volledige zin een werkwoord in de hoofdzin.
Jouw beurt 2
Schrijf één beperkende beschrijving van een café en één extra feit over een bij naam genoemde vriend of vriendin.
Vergelijk met een model
The cafe where we met is closed. Noor, who works nearby, knows another cafe.
Een plaats geeft aan welk café bedoeld wordt, en een uitbreidende bijzin voegt een feit over Noor toe.
Where verbindt de ontmoeting met de plaats. Who verwijst naar een al genoemde persoon en leidt een bijzin tussen komma’s in.
- Gebruik where voor de plaats van de ontmoeting.
- Gebruik komma’s rond de extra informatie.
- Behoud volledige hoofdmededelingen.
Breng het in de praktijk
Maak de volgende keuze.
Kies een antwoord en ontdek waarom het past. Je score is gebaseerd op je eerste antwoord op elke vraag. Je kunt terugkomen op alles wat je fout had.
Kies een antwoord en open daarna de uitleg om je redenering te controleren.
Vraag 1
Geef aan welke buur de reparatie uitvoerde.
- The neighbor who fixed my bike is here.
- The neighbor who I fixed is my bike.
Controleer het antwoord
Antwoord: The neighbor who fixed my bike is here.
The neighbor who fixed my bike is here.: Who is het onderwerp van fixed en verwijst naar de buur.
The neighbor who I fixed is my bike.: Dit maakt de buur tot datgene wat gerepareerd werd en verandert de boodschap.
Vraag 2
Zeg welk boek je nodig hebt.
- This is the book what I need.
- This is the book that I need.
Controleer het antwoord
Antwoord: This is the book that I need.
This is the book what I need.: In het standaardengels vervangt what niet that na een zelfstandig naamwoord zoals book.
This is the book that I need.: That verwijst naar book en is het voorwerp van need.
Vraag 3
Zeg dat een medewerker kan helpen.
- The person who works here can help.
- The person who she works here can help.
Controleer het antwoord
Antwoord: The person who works here can help.
The person who works here can help.: Who is al het onderwerp.
The person who she works here can help.: She herhaalt het onderwerp: who is al het onderwerp van works.
Vraag 4
Zeg dat je een paar van de medewerkers hier kent.
- I know people who works here.
- I know people who work here.
Controleer het antwoord
Antwoord: I know people who work here.
I know people who works here.: Works is enkelvoud, maar who verwijst naar het meervoud people.
I know people who work here.: Who verwijst naar het meervoud people, dus het werkwoord is work.
Vraag 5
Zeg dat jij haar hebt gebeld, niet andersom.
- She is the person who I called.
- She is the person who called me.
Controleer het antwoord
Antwoord: She is the person who I called.
She is the person who I called.: I is het onderwerp binnen de betrekkelijke bijzin.
She is the person who called me.: Deze zin zegt dat zij belde.
Vraag 6
Zeg dat je mail kort was.
- The email that I sent it was short.
- The email that I sent was short.
Controleer het antwoord
Antwoord: The email that I sent was short.
The email that I sent it was short.: It herhaalt het voorwerp: that is al het voorwerp van sent.
The email that I sent was short.: Het betrekkelijk voornaamwoord that is al het voorwerp van sent.
Vraag 7
Zeg dat je mail kort was, zonder een betrekkelijk voornaamwoord te gebruiken.
- The email I sent was short.
- The email arrived was short.
Controleer het antwoord
Antwoord: The email I sent was short.
The email I sent was short.: I is het onderwerp van de betrekkelijke bijzin, en het ontbrekende voorwerp wordt begrepen.
The email arrived was short.: Arrived heeft een onderwerp nodig, dus het betrekkelijk voornaamwoord kan niet worden weggelaten: the email that arrived.
Vraag 8
Zeg dat de nieuwste mail kort was.
- The email that it arrived was short.
- The email that arrived was short.
Controleer het antwoord
Antwoord: The email that arrived was short.
The email that it arrived was short.: It herhaalt het onderwerp: that is al het onderwerp van arrived.
The email that arrived was short.: That fungeert als onderwerp.
Vraag 9
Zeg dat de student met de kapotte laptop de jouwe heeft geleend.
- The student whose laptop broke borrowed mine.
- The student who is laptop broke borrowed mine.
Controleer het antwoord
Antwoord: The student whose laptop broke borrowed mine.
The student whose laptop broke borrowed mine.: Whose staat vóór laptop, het zelfstandig naamwoord voor wat iemand bezit.
The student who is laptop broke borrowed mine.: Who is kan dat bezit hier niet uitdrukken.
Vraag 10
Beschrijf vanuit je eigen perspectief het café als de plaats waar jullie elkaar ontmoetten.
- This is the cafe where opened yesterday.
- This is the cafe where we met.
Controleer het antwoord
Antwoord: This is the cafe where we met.
This is the cafe where opened yesterday.: Where kan niet als onderwerp van opened dienen.
This is the cafe where we met.: Where geeft de plaats van de ontmoeting in we met aan.
Vraag 11
Zeg dat Noor je sleutels heeft gevonden en voeg toe waar ze woont: boven.
- Noor, who lives upstairs, has found my keys.
- Noor, that lives upstairs, has found my keys.
Controleer het antwoord
Antwoord: Noor, who lives upstairs, has found my keys.
Noor, who lives upstairs, has found my keys.: Who leidt de uitbreidende bijzin over een persoon in.
Noor, that lives upstairs, has found my keys.: That wordt niet gebruikt in een uitbreidende bijzin.
Vraag 12
Zeg dat je fiets buiten staat en voeg toe dat je hem hebt gerepareerd.
- My bike, I repaired, is outside.
- My bike, which I repaired, is outside.
Controleer het antwoord
Antwoord: My bike, which I repaired, is outside.
My bike, I repaired, is outside.: In een uitbreidende bijzin kan het betrekkelijk voornaamwoord niet worden weggelaten, ook niet als het het voorwerp is.
My bike, which I repaired, is outside.: Which is nodig in een uitbreidende bijzin.
Vraag 13
Vertel de luisteraar dat het boek dat die aanraadde, je helpt.
- The book that you recommended is useful.
- The book that you recommended useful.
Controleer het antwoord
Antwoord: The book that you recommended is useful.
The book that you recommended is useful.: Is geeft de hoofdzin zijn werkwoord.
The book that you recommended useful.: In de hoofdmededeling ontbreekt het werkwoord: die heeft is nodig.
Vraag 14
Zeg dat alleen de vroegkomers onder de studenten een zitplaats vonden.
- The students, who all arrived early, found seats.
- The students who arrived early found seats.
Controleer het antwoord
Antwoord: The students who arrived early found seats.
The students, who all arrived early, found seats.: Deze zin zegt dat alle studenten vroeg aankwamen.
The students who arrived early found seats.: De beperkende bijzin selecteert de deelgroep.
Houd het gesprek gaande
Wat je hierna kunt oefenen
Gebruik één nieuw voorbeeld in een eigen zin. Doe daarna de uitdaging opnieuw zonder naar de uitleg te kijken.
Door Loquus ·
Bronnen
- British Council LearnEnglish: Betrekkelijke voornaamwoorden en bijzinnen
- British Council LearnEnglish: Betrekkelijke bijzinnen: beperkende betrekkelijke bijzinnen
- Purdue OWL: Inleiding en algemeen gebruik in beperkende bijzinnen
- Cambridge English Grammar Today: Betrekkelijke voornaamwoorden
- British Council LearnEnglish: persoonlijke voornaamwoorden
- British Council LearnEnglish: present simple
- British Council LearnEnglish: de simple past
- British Council LearnEnglish: vragen en ontkenningen
- British Council LearnEnglish: onregelmatige werkwoorden
- British Council LearnEnglish: Present perfect
Leeronderzoek achter de oefeningen
De activiteiten zijn gebaseerd op uitgewerkte voorbeelden, het actief ophalen van kennis en latere herhaling. Deze studies tonen niet aan hoe effectief deze specifieke les is.