英语中的can与能力表达

01 / 理解

从技能和拥有它的人开始

说明技能的句子告诉听者某人能做什么。先用I、一个名字或一个群体作主语。然后加上can，再用动词原形说出活动。原形就是不带to的词典形式：cook、read或drive。Can是情态动词，一种增添含义（比如能力）的助动词。它不表明谁具备这项技能，所以普通的陈述句仍然需要主语。与其他现在时动词不同，can跟she或he搭配时不会加词尾。一个人可能具备某项技能，此刻却没有使用它，因此这个句子不一定描述正在发生的动作。先说出人物和活动，再补充细节。

02 / 理解

不要改变can或它后面的动词

Can承担“能力”的含义，后面的动词说明的是哪项活动。I换成she或they时，这两个词都不变。比较She speaks English与She can speak English：前一句陈述她使用语言的事实，后一句明确表达能力。两句可能描述同一个人，但结构不同。不要把am、is或are放在can前。Be able to是另一种模式，以后可以学；把两种模式的成分混在一起就会出错。还要学会在表示活动的动词后使用宾语代词：help me和understand her。动词后的代词指承受动作的人，而不是具备能力的那个人。

03 / 理解

用cannot或can’t说明做不到的事

要说某人做不到某件事，就把not加到can上。完整的书面形式通常写成一个词cannot。Can’t是一种缩合形式，这种简短的形式在口语和非正式书面语中很常见。表示活动的动词仍保持原形。否定技能的句子只应表达你想表达的意思。不会开车，不等于不喜欢开车。现在帮不了忙，也不一定意味着缺乏这项技能：时间和情况都可能是原因。在语速较快的口语中，不重读的can和can’t可能很难分辨，所以要听清整个句子。不同口音的发音各不相同，所以要用完整、有意义的句子练习，并在答案很重要时，请对方重复一遍。

04 / 理解

询问能力时不用do

构成直接问句时，把can移到主语前：Can you swim? 表示活动的动词留在主语后，你也不需要任何形式的do。需要特定信息时，在句首加上疑问词：What can you cook? 这两个问题所要的信息不同。第一个问题可以用是或否回答，第二个问题问的是一道菜或一类食物。仅凭问号，并不能把一个陈述句变成这种问句：你仍然需要移动can。在对话中，人们有时会在问句中保留陈述句语序，通常用来表示惊讶。这类问句你以后可以再学。现在，在普通问句中，要把can放在主语前。

05 / 理解

回答你实际听到的问题

简短回答要重复can，并使用符合回答者身份的主语：Yes, I can或No, I can’t。问题里可能有you，但回答的人要用I。不要仅仅因为回答很短，就改用do。完整的回答可以加上有用的限定，例如你能读的语言，或你有空的日子。像usually这样的词也能让陈述更精确：I can usually help after work描述的是通常有空的情况，而不是承诺每天都能帮忙。把usually放在can之后、主要动词之前。先回答关于能力的问题，再补充其他细节。

06 / 理解

区分能力、请求和许可

在不同语境中，can有几种日常用法。窗户就在附近时，Can you open the window?通常是请对方做某个动作，很少是在测试听者的身体能力。Can I open the window?通常是在请求许可，因为想做这件事的是说话者自己。因此，主语改变的不仅是语法，还有社交含义。Could you常让请求显得不那么直接，它也可以指现在的动作，而不是过去的动作。这两种说法都不一定礼貌：语气、情境和please也很重要。表示许可的回答通常用can，即使请求用的是could也是如此。所以，不要仅仅因为问句用了could，回答时也跟着用它。

07 / 理解

谨慎地把能力放到时间线上

用could表示过去的一般能力，例如某人小时候具备的技能。它不随主语变化，后面仍接动词原形。用can表示现在的能力，或表示现在就能为将来的某件事安排时间。I can help tomorrow是正确的，因为tomorrow说明了能帮忙的时间。谈到明天的事，不必每个句子都用will。对过去一次成功完成的动作要更加小心。I managed to open it或I was able to open it强调的是已经取得的结果，而单独使用could时，通常描述的只是一般的能力。这节入门课练习的是过去的一般技能，以及现在能否安排时间。但could并不总是指过去，有时也可以描述单一事件。

注意区别

常见错误

从理解到运用

自己造一个例句。

不看选项，试着完成这些任务。大声说出答案或写在下方，然后对照示范，比较自己的思路。

对话构建

一起计划做饭

排列对话，让每个回答都回应前面的请求或选择。留意前后提到的食物、活动和下一步实际行动。

1. Can you help with dinner?

   玛雅请对方帮忙做晚饭。

2. Yes, I can. What do we need to make?

   利奥答应了，并问要做什么。

3. We need rice and soup. Can you cook rice?

   玛雅说出要做的饭菜，并询问对方的一项技能。

4. Yes, I can cook rice, but I can’t make soup.

   利奥确认自己具备一项技能，并说明自己做不到的事。

5. That’s fine. I can make the soup.

   玛雅负责另一道菜。

6. Great. Could you show me where the rice is?

   利奥请对方告诉他，自己要用的食材放在哪里。

7. Of course. It’s in this cupboard.

   玛雅回应了对方关于位置的询问。