Can والقدرة في الإنجليزية

01 / افهم

ابدأ بالمهارة وصاحبها

تخبر جملة المهارة المستمع بما يستطيع شخص فعله. ابدأ بفاعل مثل I أو اسم أو مجموعة. ثم أضف can، واذكر النشاط بفعل في صيغته الأساسية. والصيغة الأساسية هي صيغة القاموس دون to: cook أو read أو drive. وCan فعل ناقص، أي فعل مساعد يضيف معنى مثل القدرة. ولا يبيّن هذا الفعل مَن يملك المهارة، لذا تظل الجملة الخبرية المعتادة بحاجة إلى فاعل. وعلى خلاف أفعال المضارع الأخرى، لا تأخذ can نهايةً بعد she أو he. وقد يملك الشخص مهارة دون استعمالها في هذه اللحظة، لذا لا تصف الجملة بالضرورة فعلًا يحدث الآن. ابدأ بالشخص والنشاط، ثم أضف التفاصيل.

02 / افهم

لا تغيّر can ولا الفعل الذي يليها

تعطي Can معنى القدرة، ويسمّي الفعل التالي النشاط. ولا تتغير أيٌّ من الكلمتين حين تتحول I إلى she أو they. قارن She speaks English بـShe can speak English. تذكر الأولى حقيقةً عن اللغات التي تستعملها. وتذكر الثانية قدرتها مباشرةً. قد تصفان الشخص نفسه، لكن تركيبيهما مختلفان. لا تضع am أو is أو are قبل can. وBe able to نمط مختلف يمكنك تعلّمه لاحقًا، وخلط أجزاء النمطين خطأ. وتعلّم أيضًا ضمائر المفعول بعد فعل النشاط: help me وunderstand her. يدل الضمير بعد الفعل على الشخص الذي يتلقى الفعل، لا على الشخص الذي يملك القدرة.

03 / افهم

عبّر عن القيد باستعمال cannot أو can’t

لتقول إن شخصًا لا يستطيع فعل شيء، أضف not إلى can. تُكتب الصيغة الكاملة عادةً كلمة واحدة هي cannot. وCan’t اختصار، أي صيغة قصيرة شائعة في الكلام والكتابة غير الرسمية. ويبقى فعل النشاط في صيغته الأساسية. ولا ينبغي لجملة نفي المهارة أن تقول أكثر مما تقصده. فعدم القدرة على القيادة لا يعني أنك تكره القيادة. وعدم القدرة على المساعدة الآن لا يعني دائمًا أنك تفتقر إلى المهارة: فقد يفسر الوقت والظروف هذا القيد. في الكلام السريع، قد يصعب التفريق بين can غير المنبورة وcan’t، لذا استمع إلى الجملة كاملةً. ويختلف النطق بحسب اللكنة، فتدرّب بجمل كاملة ذات معنى، واطلب من المتحدث أن يكرر كلامه إن كانت الإجابة مهمة.

04 / افهم

اسأل عن القدرة دون do

في السؤال المباشر، قدّم can على الفاعل: Can you swim? ويبقى فعل النشاط بعد الفاعل، ولا تحتاج إلى أي صيغة من do. وعندما تريد معلومة محددة، ضع كلمة استفهام في البداية: What can you cook? يطلب السؤالان معلومات مختلفة. يمكن الإجابة عن الأول بنعم أو لا. ويسأل الثاني عن طبق أو نوع طعام. ولا تحوّل علامة الاستفهام وحدها الجملة الخبرية إلى هذا النوع من الأسئلة: فما زلت بحاجة إلى تقديم can. وفي الحديث، يُبقي الناس أحيانًا ترتيب الجملة الخبرية في السؤال، للتعبير عن الدهشة غالبًا. يمكنك تعلّم هذه الأسئلة لاحقًا. أما الآن، فقدّم can على الفاعل في الأسئلة المعتادة.

05 / افهم

أجب عن السؤال الذي سمعتَه فعلًا

تكرر الإجابة القصيرة can، وتستعمل الفاعل المناسب لمن يجيب: Yes, I can أو No, I can’t. قد يحتوي السؤال على you، لكن مَن يجيب يستعمل I. لا تستعمل do لمجرد أن الإجابة قصيرة. ويمكن للإجابة الكاملة أن تضيف قيدًا مفيدًا، مثل اللغة التي تقرؤها أو اليوم الذي تتوفر فيه. ويمكن لكلمات مثل usually أيضًا أن تجعل الجملة أدق: تصف I can usually help after work توفرًا معتادًا، لا وعدًا بكل يوم. ضع usually بعد can وقبل الفعل الرئيسي. أجب أولًا عن السؤال المتعلق بالقدرة، ثم أضف التفاصيل الأخرى.

06 / افهم

ميّز القدرة من الطلب والإذن

لـcan عدة استعمالات يومية في مواقف مختلفة. حين تكون النافذة قريبة، تطلب Can you open the window? عادةً فعلًا. ونادرًا ما تختبر قدرة المستمع الجسدية. وتطلب Can I open the window? عادةً الإذن، لأن المتحدث يريد أن يفعل ذلك بنفسه. لذا يغيّر الفاعل المعنى الاجتماعي، لا القاعدة النحوية فقط. وتجعل Could you الطلب في الغالب أقل مباشرةً، وقد تشير إلى فعل يحدث الآن، لا إلى فعل ماضٍ. ولا تكون أي من الصيغتين مهذبة دائمًا: فالنبرة والموقف وplease مهمة أيضًا. وتستعمل الإجابات التي تمنح الإذن عادةً can، حتى إن استعمل الطلب could. لذا لا تغيّر الإجابة إلى could لمجرد أن السؤال استعملها.

07 / افهم

ضع القدرة على خط زمني بعناية

استعمل could للقدرة العامة في الماضي، مثل مهارة كانت لدى شخص في طفولته. ولا تتغير الصيغة مع الفاعل، ويليها فعل في صيغته الأساسية. واستعمل can للقدرة الحالية، أو للتوفر الآن لحدث مستقبلي. وتصح I can help tomorrow لأن tomorrow تحدد متى يمكن أن تحدث المساعدة. ولا تحتاج إلى will في كل جملة عن الغد. وانتبه عند الحديث عن فعل واحد ناجح في الماضي. فـI managed to open it أو I was able to open it تؤكد النتيجة، بينما تصف could وحدها عادةً قدرة عامة. يدرّبك هذا الدرس للمبتدئين على مهارات عامة في الماضي وعلى التوفر الحالي. لكن could لا تتعلق بالماضي دائمًا، وقد تصف أحيانًا حدثًا واحدًا.

لاحظ الفرق

أخطاء شائعة

من الفهم إلى الاستعمال

كوّن مثالًا من عندك.

جرّب هذه المهام دون اختيارات للإجابة. قل إجابتك بصوت مسموع أو اكتبها أدناه، ثم قارن طريقة تفكيرك بالنموذج.

بناء المحادثة

خطّط للطهي مع شريكك

رتّب أدوار الحوار بحيث يجيب كل رد عن الطلب أو الاختيار السابق له. تتبع الإشارات إلى الطعام والأنشطة والخطوة العملية التالية.

1. Can you help with dinner?

   تطلب مايا المساعدة في إعداد العشاء.

2. Yes, I can. What do we need to make?

   يوافق ليو ويسأل عن المهمة.

3. We need rice and soup. Can you cook rice?

   تسمّي مايا الطعام وتسأل عن مهارة.

4. Yes, I can cook rice, but I can’t make soup.

   يؤكد ليو إحدى المهارات ويوضح قيدًا.

5. That’s fine. I can make the soup.

   تتولى مايا الطبق الآخر.

6. Great. Could you show me where the rice is?

   يسأل ليو عن مكان المكوّن الذي يخصه.

7. Of course. It’s in this cupboard.

   تجيب مايا عن سؤال المكان.