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अंग्रेज़ी / रोज़मर्रा की बातचीत

अंग्रेज़ी में can और क्षमता

शुरुआती स्तर

किसी कौशल या स्थिति में संभव किसी बात को बताने के लिए can के साथ क्रिया का मूल रूप लें: I can swim और We can meet tomorrow। यह रूप हर कर्ता के साथ एक जैसा रहता है। नकारात्मक वाक्य cannot या can’t से बनाएँ, और can को कर्ता से पहले रखकर सवाल पूछें। यही ढाँचा मदद या अनुमति भी माँग सकता है, इसलिए व्याकरण के साथ यह भी सोचें कि वक्ता क्या चाहता है। यह पाठ रोज़मर्रा के कथन और जवाब बनाना सिखाता है। फिर यह अतीत की सामान्य क्षमता के लिए could का परिचय देता है, जैसे बचपन में रहा कोई कौशल। अतीत की किसी एक सफल घटना के लिए अंग्रेज़ी अक्सर दूसरे शब्द इस्तेमाल करती है।

अभ्यास आज़माएँ व्याख्या पढ़ें ↓हिन्दी में व्याख्या · अंग्रेज़ी उदाहरण

कौशल और कौशल वाले व्यक्ति से शुरू करें

कौशल बताने वाला कथन श्रोता को बताता है कि कोई क्या कर सकता है। I, किसी नाम या किसी समूह जैसे कर्ता से शुरू करें। फिर can जोड़ें और मूल रूप वाली क्रिया से गतिविधि का नाम बताएँ। मूल रूप to के बिना शब्दकोश वाला रूप है: cook, read या drive। Can एक मोडल क्रिया है, एक सहायक क्रिया जो क्षमता जैसा कोई अर्थ जोड़ती है। यह नहीं बताती कि कौशल किसमें है, इसलिए सामान्य कथन में फिर भी कर्ता चाहिए। दूसरी वर्तमान काल की क्रियाओं के विपरीत, can के साथ she या he आने पर भी उसमें कोई प्रत्यय नहीं जुड़ता। किसी व्यक्ति के पास कोई कौशल हो सकता है, भले ही वह इस समय उसका इस्तेमाल न कर रहा हो, इसलिए यह वाक्य ज़रूरी नहीं कि अभी हो रहा काम बताए। व्यक्ति और गतिविधि से शुरू करें, और फिर विवरण जोड़ें।

I can cook rice.

वक्ता को चावल बनाना आता है।

गतिविधि can के बाद मूल रूप वाली क्रिया के रूप में आती है, to के बिना। Rice भोजन वाले इस अर्थ में अगणनीय है, इसलिए इससे पहले a की ज़रूरत नहीं।

Maya can drive.

Maya के पास गाड़ी चलाने के लिए ज़रूरी कौशल है।

कर्ता एक व्यक्ति का नाम है, लेकिन मोडल क्रिया नहीं बदलती। यह कौशल के बारे में कथन है और यह नहीं कहता कि Maya इस समय गाड़ी चला रही है।

इस व्याख्या के संदर्भ

can या उसके बाद की क्रिया को न बदलें

Can क्षमता का अर्थ देता है, और अगली क्रिया गतिविधि का नाम बताती है। I की जगह she या they आने पर इनमें से कोई भी शब्द नहीं बदलता। She speaks English की तुलना She can speak English से करें। पहला वाक्य उन भाषाओं के बारे में एक तथ्य बताता है जो वह इस्तेमाल करती है। दूसरा वाक्य सीधे उसकी क्षमता बताता है। दोनों एक ही व्यक्ति का वर्णन कर सकते हैं, लेकिन उनकी संरचनाएँ अलग हैं। रूप am, is या are को can से पहले न रखें। Be able to एक अलग ढाँचा है, जिसे आप बाद में सीख सकते हैं, और दोनों ढाँचों के हिस्से मिलाना एक गलती है। गतिविधि वाली क्रिया के बाद आने वाले कर्म सर्वनाम भी सीखें: help me और understand her। क्रिया के बाद का सर्वनाम वह व्यक्ति है जिस पर क्रिया का असर होता है, वह व्यक्ति नहीं जिसमें क्षमता है।

She can speak English.

वह अंग्रेज़ी बोलने की क्षमता रखती है।

can के बाद, गतिविधि वाली क्रिया मूल रूप में रहती है। कर्ता एकवचन है, लेकिन speak में कोई प्रत्यय नहीं जुड़ता।

They can help me.

समूह वक्ता की मदद कर सकता है।

समूह कर्ता है और मदद वक्ता को मिलती है। help के बाद, me जैसा कर्म सर्वनाम इस्तेमाल करें।

पूरा उदाहरण समझें

इस अर्थ का वाक्य बनाएँ: वह अंग्रेज़ी बोलने की क्षमता रखती है। उत्तर देखने से पहले पहचानें कि कौन सी जानकारी व्याकरणिक चुनाव तय करती है।

  1. पहले संदेश पहचानें: वह अंग्रेज़ी बोलने की क्षमता रखती है। रूपों की तुलना करते समय यही संदेश बनाए रखें। वाक्य व्याकरण की दृष्टि से सही होकर भी कुछ अलग कह सकता है, इसलिए अर्थ भी निर्णय का हिस्सा है।
  2. can के बाद, गतिविधि वाली क्रिया मूल रूप में रहती है। कर्ता एकवचन है, लेकिन speak में कोई प्रत्यय नहीं जुड़ता।
  3. अब पूरा वाक्य पढ़ें: She can speak English. अपने चुने हुए रूप के साथ उसके आसपास के शब्द भी जाँचें। समझाएँ कि अलग कर्ता या अलग संदेश होने पर क्या बदलेगा। फिर उदाहरण ढकें और अर्थ से वाक्य दोबारा बनाएँ।

She can speak English. वह अंग्रेज़ी बोलने की क्षमता रखती है।

इस व्याख्या के संदर्भ

cannot या can’t से सीमा बताएँ

किसी काम को न कर पाने की बात कहने के लिए, not को can में जोड़ें। पूरा लिखित रूप आम तौर पर एक ही शब्द होता है, cannot। Can’t एक संकुचन है, एक छोटा रूप जो बोलचाल और अनौपचारिक लेखन में प्रचलित है। गतिविधि वाली क्रिया फिर भी मूल रूप में रहती है। कौशल के बारे में नकारात्मक कथन को सिर्फ वही कहना चाहिए जो आपका आशय है। गाड़ी न चला पाने का मतलब यह नहीं कि आपको गाड़ी चलाना नापसंद है। अभी मदद न कर पाने का मतलब हमेशा यह नहीं कि आपमें कौशल की कमी है: समय और परिस्थितियाँ इस सीमा का कारण बता सकती हैं। तेज़ बोलचाल में बिना बलाघात वाले can और can’t में अंतर करना कठिन हो सकता है, इसलिए पूरा वाक्य ध्यान से सुनें। उच्चारण अलग-अलग लहजों में बदलता है, इसलिए पूरे अर्थपूर्ण वाक्यों से अभ्यास करें, और अगर जवाब अहम हो तो वक्ता से दोहराने को कहें।

I can’t swim.

वक्ता में तैरने की क्षमता नहीं है।

निषेध can के साथ जुड़ता है और swim नहीं बदलता। यह वाक्य क्षमता के बारे में है। यह नहीं बताता कि वक्ता को पानी में आनंद आता है या नहीं।

We cannot meet today.

आज समूह की मुलाक़ात संभव नहीं है।

Cannot आम तौर पर एक शब्द के रूप में लिखा जाता है, और मूल रूप वाली क्रिया meet इसके ठीक बाद आती है। Today बताता है कि यह सीमा सिर्फ अभी के लिए है, उदाहरण के लिए व्यस्त समय-सारणी के कारण, क्षमता की कमी नहीं।

इस व्याख्या के संदर्भ

do के बिना क्षमता के बारे में पूछें

सीधे सवाल के लिए can को कर्ता से पहले ले जाएँ: Can you swim? गतिविधि वाली क्रिया कर्ता के बाद रहती है, और do के किसी भी रूप की ज़रूरत नहीं होती। कोई खास जानकारी चाहिए, तो शुरुआत में प्रश्नवाचक शब्द जोड़ें: What can you cook? दोनों सवाल अलग जानकारी माँगते हैं। पहले सवाल का जवाब हाँ या नहीं में दिया जा सकता है। दूसरा कोई व्यंजन या खाने का प्रकार पूछता है। सिर्फ प्रश्न चिह्न लगाने से कथन इस तरह का सवाल नहीं बनता: आपको फिर भी can को आगे ले जाना होगा। बातचीत में लोग कभी-कभी सवाल में भी कथन वाला क्रम बनाए रखते हैं, अक्सर हैरानी दिखाने के लिए। आप वे सवाल बाद में सीख सकते हैं। अभी सामान्य सवालों में can को कर्ता से पहले रखें।

Can your brother repair bikes?

श्रोता से पूछें कि क्या उनका भाई साइकिल ठीक करना जानता है।

Can पूरे कर्ता, your brother, से पहले आती है। Repair मूल रूप में रहती है, भले ही brother एक ही व्यक्ति को बताता है। सवाल आदतों के बारे में नहीं, क्षमता के बारे में पूछता है।

What can you cook?

पूछें कि श्रोता कौन से व्यंजन बना सकता है।

प्रश्नवाचक शब्द What पहले आता है, उसके बाद can और फिर कर्ता। फिर क्रिया cook गतिविधि का नाम बताती है। What उस जानकारी की जगह है जो श्रोता को देनी है।

इस व्याख्या के संदर्भ

जो सवाल वास्तव में सुना, उसी का जवाब दें

छोटा जवाब can को दोहराता है और जवाब देने वाले व्यक्ति के अनुसार कर्ता लेता है: Yes, I can या No, I can’t। सवाल में you हो सकता है, लेकिन जवाब देने वाला व्यक्ति I कहता है। जवाब छोटा होने के कारण ही do इस्तेमाल न करें। पूरा जवाब कोई उपयोगी सीमा जोड़ सकता है, जैसे आप कौन सी भाषा पढ़ते हैं या किस दिन खाली हैं। usually जैसे शब्द भी कथन को ज़्यादा सटीक बना सकते हैं: I can usually help after work हर दिन का वादा नहीं, बल्कि सामान्य उपलब्धता बताता है। usually को can के बाद और मुख्य क्रिया से पहले रखें। पहले क्षमता के बारे में पूछे गए सवाल का जवाब दें, फिर दूसरे विवरण जोड़ें।

Can you read this? Yes, I can.

अपनी क्षमता के बारे में सकारात्मक छोटा जवाब दें।

जवाब में सवाल वाली can ही रहती है, और you, I बन जाता है। आप read this छोड़ सकते हैं, क्योंकि सवाल में यह पहले ही आ चुका है।

I can usually help after work.

वक्ता आम तौर पर काम के बाद मदद के लिए उपलब्ध रहता है।

Usually, can और मुख्य क्रिया के बीच आता है। मुख्य क्रिया फिर भी मूल रूप में रहती है, और after work दिन के समय को सीमित करता है।

इस व्याख्या के संदर्भ

क्षमता, अनुरोध और अनुमति में अंतर करें

संदर्भ के अनुसार can के कई रोज़मर्रा प्रयोग होते हैं। खिड़की पास हो, तो Can you open the window? आम तौर पर कोई काम करने का अनुरोध होता है; यह शायद ही कभी श्रोता के शारीरिक कौशल की परीक्षा होता है। Can I open the window? आम तौर पर अनुमति माँगता है, क्योंकि वक्ता खुद वह काम करना चाहता है। इसलिए कर्ता सिर्फ व्याकरण को नहीं, सामाजिक अर्थ को भी बदल देता है। Could you अक्सर अनुरोध को कम सीधा बनाता है, और यह बीते हुए काम के बजाय अभी के काम की बात कर सकता है। कोई भी प्रयोग शिष्टता की गारंटी नहीं देता: बोलने का ढंग, स्थिति और please भी मायने रखते हैं। अनुमति वाले जवाबों में आम तौर पर can आता है, भले ही अनुरोध में could रहा हो। इसलिए जवाब को सिर्फ इस वजह से could में न बदलें कि सवाल में वह इस्तेमाल हुआ था।

Can I sit here?

वक्ता इस सीट पर बैठने की अनुमति माँगता है।

कर्ता I वह व्यक्ति है जो काम करना चाहता है। इसलिए यह सवाल वक्ता के लिए अनुमति माँगता है।

Could you open the door, please?

श्रोता से शिष्ट ढंग से अभी दरवाज़ा खोलने को कहें।

यहाँ could अनुरोध बनाता है। यह पहले के किसी कौशल की सूचना नहीं देता। can की तरह, यह भी मूल रूप वाली क्रिया लेता है, और please अनुरोध को स्पष्ट करता है।

कम मदद के साथ तर्क आज़माएँ

इस अर्थ का वाक्य बनाएँ: वक्ता इस सीट पर बैठने की अनुमति माँगता है। उत्तर देखने से पहले पहचानें कि कौन सी जानकारी व्याकरणिक चुनाव तय करती है।

  1. पहले संदेश पहचानें: वक्ता इस सीट पर बैठने की अनुमति माँगता है। रूपों की तुलना करते समय यही संदेश बनाए रखें। वाक्य व्याकरण की दृष्टि से सही होकर भी कुछ अलग कह सकता है, इसलिए अर्थ भी निर्णय का हिस्सा है।
  2. कर्ता I वह व्यक्ति है जो काम करना चाहता है। इसलिए यह सवाल वक्ता के लिए अनुमति माँगता है।
  3. अब पूरा वाक्य पढ़ें: Can I sit here? अपने चुने हुए रूप के साथ उसके आसपास के शब्द भी जाँचें। समझाएँ कि अलग कर्ता या अलग संदेश होने पर क्या बदलेगा। फिर उदाहरण ढकें और अर्थ से वाक्य दोबारा बनाएँ।
अपने तर्क की तुलना करें

Can I sit here? वक्ता इस सीट पर बैठने की अनुमति माँगता है।

इस व्याख्या के संदर्भ

क्षमता को समयरेखा पर सोच समझकर रखें

अतीत की सामान्य क्षमता के लिए could लें, जैसे बचपन में किसी के पास रहा कोई कौशल। यह कर्ता के साथ नहीं बदलता और मूल रूप वाली क्रिया लेता है। वर्तमान क्षमता के लिए या भविष्य की किसी घटना के लिए अभी उपलब्ध होने पर can लें। I can help tomorrow सही है, क्योंकि tomorrow बताता है कि मदद कब हो सकती है। आने वाले कल के बारे में हर वाक्य में आपको will की ज़रूरत नहीं। अतीत की किसी एक सफल घटना में ज़्यादा सावधानी चाहिए। I managed to open it या I was able to open it नतीजे पर ज़ोर देते हैं, जबकि अकेला could आम तौर पर सामान्य क्षमता बताता है। यह शुरुआती पाठ अतीत के सामान्य कौशल और वर्तमान उपलब्धता का अभ्यास कराता है। लेकिन could हमेशा अतीत की बात नहीं करता, और यह कभी-कभी किसी एक घटना का वर्णन भी कर सकता है।

When I was six, I could read.

बताएँ कि छह साल की उम्र में वक्ता के पास पढ़ने का सामान्य कौशल था।

When I was six क्षमता को अतीत के एक पूरे हो चुके समय में रखता है। Could सामान्य कौशल बताता है, और read उसके बाद वाली मूल रूप की क्रिया है।

I can meet you tomorrow.

वक्ता कल मिलने के लिए उपलब्ध है।

Tomorrow भविष्य का समय देता है, और can बताता है कि वक्ता उस मुलाक़ात के लिए खाली है। can के बाद मूल रूप वाली क्रिया इस्तेमाल करें, और will न जोड़ें।

इस व्याख्या के संदर्भ

अंतर पर ध्यान दें

आम गलतियाँ

can के बाद की क्रिया को मूल रूप में रखें

इसके बजायShe can speaks French.

इस अर्थ के लिएShe can speak French.

तृतीय पुरुष का प्रत्यय she speaks में सही है, लेकिन can के बाद क्रिया में कोई प्रत्यय नहीं आता। कर्ता अब भी एकवचन है; can वाला ढाँचा बस अलग है। सिर्फ आखिरी शब्द सुधारने के बजाय पूरे क्रिया समूह की जाँच करें। फिर she को they में बदलें और ध्यान दें कि can speak वैसा ही रहता है।

मोडल क्रिया वाले सवाल में do न लगाएँ

इसके बजायDo you can swim?

इस अर्थ के लिएCan you swim?

Can खुद कर्ता से पहले जाता है। सहायक क्रिया do, Do you swim? जैसे सवालों के लिए है। वह सवाल किसी गतिविधि या आदत के बारे में पूछता है, क्षमता के बारे में नहीं। अतिरिक्त do हटाएँ। can न हटाएँ, वरना आप क्षमता का अर्थ खो देंगे।

छोटे जवाब का मेल मोडल क्रिया से कराएँ

इसके बजायCan you help? Yes, I do.

इस अर्थ के लिएCan you help? Yes, I can.

छोटा जवाब गतिविधि छोड़ सकता है, क्योंकि वह सवाल में पहले से है। लेकिन उसमें can बना रहता है। सर्वनाम वक्ता के अनुसार बदलता है, और can का रूप वही रहता है। अगर सिर्फ yes से यह आभास हो कि आप किसी भी समय खाली हैं, तो ज़्यादा उपयोगी जवाब after lunch जैसी कोई सीमा जोड़ सकता है।

समझने से प्रयोग करने तक

अपना उदाहरण बनाएँ।

इन्हें उत्तर विकल्प देखे बिना आज़माएँ। अपना उत्तर बोलें या नीचे लिखें, फिर अपने तर्क की नमूने से तुलना करें।

आपकी बारी 1

दो कौशल बताएँ: आप खाना बना सकते हैं, लेकिन गाड़ी नहीं चला सकते। नमूना देखने से पहले एक जुड़ा हुआ वाक्य लिखें।

नमूने से तुलना करें

I can cook, but I can’t drive.

वक्ता खाना बना सकता है, लेकिन उसमें गाड़ी चलाने की क्षमता नहीं है।

दोनों हिस्सों का कर्ता एक ही है, और नमूना स्पष्टता के लिए I दोहराता है। हर can या can’t के बाद मूल रूप वाली क्रिया आती है। But एक कौशल और उससे विपरीत सीमा को जोड़ता है। नकारात्मक रूप क्षमता के बारे में है, आपको क्या पसंद है, इसके बारे में नहीं। आप cannot भी लिख सकते हैं, और बुनियादी संदेश can’t वाला ही रहेगा। फिर कर्ता बदलकर my sister करें और जाँचें कि can में अब भी कोई प्रत्यय नहीं है।

  • क्या आपके जवाब में वही है जो काम में माँगा गया था?
  • क्या रूप आपके संदेश के व्यक्ति या संज्ञा से मेल खाता है?
  • क्या आप नमूना देखने से पहले अपना चुनाव समझा सकते हैं?

आपकी बारी 2

एक सहपाठी पूछता है कि क्या आप कल मदद कर सकते हैं। हाँ कहें, फिर उससे पूछें कि क्या वह चार बजे मिल सकता है।

नमूने से तुलना करें

Yes, I can. Can you meet at four?

वक्ता उपलब्धता की पुष्टि करता है और मिलने का समय पूछता है।

पहले, सहपाठी के सवाल जैसा ही can लेकर जवाब दें। जवाब में I इस्तेमाल होता है, और नए सवाल में सहपाठी के लिए you इस्तेमाल होता है। उस सवाल में, can को कर्ता से पहले रखें और मूल रूप वाली क्रिया बनाए रखें। At four ठीक समय बताता है। Can आने वाले कल के लिए ठीक बैठता है, और will को can से पहले जोड़ना गलत होगा।

  • क्या आपके जवाब में वही है जो काम में माँगा गया था?
  • क्या रूप आपके संदेश के व्यक्ति या संज्ञा से मेल खाता है?
  • क्या आप नमूना देखने से पहले अपना चुनाव समझा सकते हैं?

अभ्यास में लाएँ

अगला विकल्प चुनें।

14 सवाल · समय सीमा नहीं

जवाब चुनें और जानें कि वह सही क्यों है। आपका स्कोर हर सवाल के पहले उत्तर पर आधारित है। किसी भी गलत उत्तर का फिर अभ्यास कर सकते हैं।

उत्तर चुनें, फिर अपना तर्क जाँचने के लिए व्याख्या खोलें।

सवाल 1

इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: चावल बनाना एक ऐसा कौशल है जो वक्ता के पास है।

I can ___ rice.

  • cook
  • to cook
उत्तर जाँचें

उत्तर: cook

cook: गतिविधि can के बाद मूल रूप वाली क्रिया के रूप में आती है, to के बिना। Rice भोजन वाले इस अर्थ में अगणनीय है, इसलिए इससे पहले a की ज़रूरत नहीं।

to cook: can के बाद to का प्रयोग न करें। मूल रूप वाली क्रिया को can के ठीक बाद रखें; यह ढाँचा want to cook से अलग है।

सवाल 2

इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: Maya के पास गाड़ी चलाने के लिए ज़रूरी कौशल है।

Maya ___ drive.

  • cans
  • can
उत्तर जाँचें

उत्तर: can

cans: drives का वर्तमान प्रत्यय can में कभी नहीं जुड़ता, भले ही कर्ता एक ही व्यक्ति हो।

can: कर्ता एक व्यक्ति का नाम है, लेकिन मोडल क्रिया नहीं बदलती। यह कौशल के बारे में कथन है और यह नहीं कहता कि Maya इस समय गाड़ी चला रही है।

सवाल 3

इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: अंग्रेज़ी एक ऐसी भाषा है जिसका इस्तेमाल वह कर सकती है।

She can ___ English.

  • speak
  • speaks
उत्तर जाँचें

उत्तर: speak

speak: can के बाद, गतिविधि वाली क्रिया मूल रूप में रहती है। कर्ता एकवचन है, लेकिन speak में कोई प्रत्यय नहीं जुड़ता।

speaks: she speaks में प्रत्यय सही है, लेकिन can के बाद नहीं। can के बाद, क्रिया में कोई प्रत्यय नहीं आता।

सवाल 4

इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: समूह वक्ता की मदद कर सकता है।

They can help ___.

  • I
  • me
उत्तर जाँचें

उत्तर: me

I: I कर्ता सर्वनाम है। यह क्रिया से पहले आता है और बताता है कि काम कौन करता है। help के बाद, कर्म सर्वनाम me उस व्यक्ति के लिए इस्तेमाल करें जिसे मदद मिलती है।

me: समूह कर्ता है और मदद वक्ता को मिलती है। help के बाद, me जैसा कर्म सर्वनाम इस्तेमाल करें।

सवाल 5

इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: वक्ता में तैरने की क्षमता नहीं है।

I ___ swim.

  • can’t
  • don’t can
उत्तर जाँचें

उत्तर: can’t

can’t: निषेध can के साथ जुड़ता है और swim नहीं बदलता। यह वाक्य क्षमता के बारे में है। यह नहीं बताता कि वक्ता को पानी में आनंद आता है या नहीं।

don’t can: Can अपना नकारात्मक रूप खुद बनाता है, can’t। अंग्रेज़ी में don’t को can से पहले नहीं रखा जाता।

सवाल 6

इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: आज समूह की मुलाक़ात संभव नहीं है।

We ___ meet today.

  • cannot to
  • cannot
उत्तर जाँचें

उत्तर: cannot

cannot to: Cannot, can की तरह काम करता है और मूल रूप वाली क्रिया लेता है। to को meet से पहले न लगाएँ।

cannot: Cannot आम तौर पर एक शब्द के रूप में लिखा जाता है, और मूल रूप वाली क्रिया meet इसके ठीक बाद आती है। Today बताता है कि यह सीमा सिर्फ अभी के लिए है, उदाहरण के लिए व्यस्त समय-सारणी के कारण, क्षमता की कमी नहीं।

सवाल 7

इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: श्रोता से पूछें कि क्या उनका भाई साइकिल ठीक करना जानता है।

___ your brother repair bikes?

  • Can
  • Does can
उत्तर जाँचें

उत्तर: Can

Can: Can पूरे कर्ता, your brother, से पहले आती है। Repair मूल रूप में रहती है, भले ही brother एक ही व्यक्ति को बताता है। सवाल आदतों के बारे में नहीं, क्षमता के बारे में पूछता है।

Does can: Can पहले ही वह सहायक क्रिया है जो कर्ता से पहले जाती है। does जोड़ने से सवाल में एक दूसरी सहायक क्रिया आ जाती है, जो गलत है।

सवाल 8

इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: पूछें कि श्रोता कौन से व्यंजन बना सकता है।

What ___ cook?

  • you can
  • can you
उत्तर जाँचें

उत्तर: can you

you can: कथन वाला क्रम, you can, कुछ लंबे वाक्यों के भीतर इस्तेमाल होता है। सीधे सवाल में, can को कर्ता से पहले आना चाहिए।

can you: प्रश्नवाचक शब्द What पहले आता है, उसके बाद can और फिर कर्ता। फिर क्रिया cook गतिविधि का नाम बताती है। What उस जानकारी की जगह है जो श्रोता को देनी है।

सवाल 9

इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: अपनी क्षमता के बारे में सकारात्मक छोटा जवाब दें।

Can you read this? Yes, I ___.

  • can
  • do
उत्तर जाँचें

उत्तर: can

can: जवाब में सवाल वाली can ही रहती है, और you, I बन जाता है। आप read this छोड़ सकते हैं, क्योंकि सवाल में यह पहले ही आ चुका है।

do: Do ऐसे सवाल का जवाब देता है जिसमें do हो। यह सवाल can से पूछा गया है, इसलिए छोटा जवाब can दोहराता है।

सवाल 10

इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: काम के बाद, वक्ता के पास आम तौर पर सहायता देने का समय होता है।

I can usually ___ after work.

  • helps
  • help
उत्तर जाँचें

उत्तर: help

helps: Usually दोनों क्रियाओं के बीच आकर भी नियम नहीं बदलता। can के बाद वाली क्रिया मूल रूप में ही रहती है, कर्ता चाहे जो भी हो।

help: Usually, can और मुख्य क्रिया के बीच आता है। मुख्य क्रिया फिर भी मूल रूप में रहती है, और after work दिन के समय को सीमित करता है।

सवाल 11

इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: वक्ता इस सीट पर बैठने की अनुमति माँगता है।

Can ___ sit here?

  • I
  • you
उत्तर जाँचें

उत्तर: I

I: कर्ता I वह व्यक्ति है जो काम करना चाहता है। इसलिए यह सवाल वक्ता के लिए अनुमति माँगता है।

you: you के साथ, यह सवाल श्रोता से बैठने को कहता है या श्रोता की क्षमता के बारे में पूछता है। यह वक्ता के लिए अनुमति नहीं माँगता।

सवाल 12

इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: दरवाज़ा बंद है, और आपके दोनों हाथ भरे हैं। विनम्रता से श्रोता से अभी दरवाज़े के लिए मदद माँगें।

Could you ___ the door, please?

  • opened
  • open
उत्तर जाँचें

उत्तर: open

opened: could के बाद भूतकाल का रूप इस्तेमाल न करें। Could के कई अर्थ हैं, लेकिन उसके बाद आने वाली क्रिया मूल रूप में रहती है।

open: यहाँ could अनुरोध बनाता है। यह पहले के किसी कौशल की सूचना नहीं देता। can की तरह, यह भी मूल रूप वाली क्रिया लेता है, और please अनुरोध को स्पष्ट करता है।

सवाल 13

इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: बताएँ कि छह साल की उम्र में वक्ता के पास पढ़ने का सामान्य कौशल था।

When I was six, I ___ read.

  • could
  • can
उत्तर जाँचें

उत्तर: could

could: When I was six क्षमता को अतीत के एक पूरे हो चुके समय में रखता है। Could सामान्य कौशल बताता है, और read उसके बाद वाली मूल रूप की क्रिया है।

can: Can वर्तमान क्षमता के लिए है। यह कौशल वक्ता के बचपन का है, इसलिए भूतकाल का रूप could चाहिए।

सवाल 14

इस अर्थ के लिए वाक्य पूरा करें: वक्ता कल मिलने के लिए उपलब्ध है।

I can ___ you tomorrow.

  • will meet
  • meet
उत्तर जाँचें

उत्तर: meet

will meet: मानक अंग्रेज़ी दो मोडल क्रियाओं को एक साथ नहीं रखती। उपलब्धता के लिए can meet लें, या सामान्य भविष्य के लिए will meet, लेकिन दोनों नहीं।

meet: Tomorrow भविष्य का समय देता है, और can बताता है कि वक्ता उस मुलाक़ात के लिए खाली है। can के बाद मूल रूप वाली क्रिया इस्तेमाल करें, और will न जोड़ें।

बातचीत बनाएँ

मिलकर खाना बनाने की योजना बनाएँ

बातचीत की बारी इस क्रम में रखें कि हर जवाब पिछले अनुरोध या चुनाव का उत्तर दे। खाने, गतिविधियों और अगले व्यावहारिक कदम के संदर्भों पर ध्यान दें।

  1. Can you help with dinner?

    Maya रात का खाना बनाने में मदद माँगती है।

  2. Yes, I can. What do we need to make?

    Leo स्वीकार करता है और पूछता है कि काम क्या है।

  3. We need rice and soup. Can you cook rice?

    Maya खाने की चीज़ों के नाम बताती है और एक कौशल के बारे में पूछती है।

  4. Yes, I can cook rice, but I can’t make soup.

    Leo एक कौशल की पुष्टि करता है और एक सीमा बताता है।

  5. That’s fine. I can make the soup.

    Maya दूसरे व्यंजन की ज़िम्मेदारी लेती है।

  6. Great. Could you show me where the rice is?

    Leo अपनी सामग्री की जगह जानने का अनुरोध करता है।

  7. Of course. It’s in this cupboard.

    Maya जगह वाले अनुरोध का जवाब देती है।

बातचीत जारी रखें

आगे किसका अभ्यास करें

विराम के बाद, ऊपर दिए अपने उदाहरणों पर वापस जाएँ और नमूने देखे बिना हर काम फिर से करें। नमूनों से अर्थ और रूप की तुलना करें, और हर गलती का कारण समझाकर उसे ठीक करें। फिर अपने किसी एक वाक्य को अपनी खुद की छोटी बातचीत में इस्तेमाल करें।

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Loquus द्वारा ·

स्रोत

अभ्यास के पीछे सीखने संबंधी शोध

गतिविधियों में हल किए गए उदाहरणों, याद करके उत्तर देने के अभ्यास और बाद में दोहराने पर हुए शोध का उपयोग किया गया है। ये अध्ययन इस विशेष पाठ की प्रभावशीलता सिद्ध नहीं करते।

सवाल और चर्चा

कोई सवाल, उदाहरण या अपनी प्रतिक्रिया साझा करें। निजी विवरण के बजाय प्रदर्शित नाम का उपयोग करें। नामों की पुष्टि नहीं की जाती। टिप्पणियाँ और उत्तर समीक्षा के बाद दिखाई देते हैं।

आपका नाम, टिप्पणी और भेजने का समय समीक्षा और प्रकाशन के लिए सहेजा जाता है। हम आपका ईमेल नहीं माँगते। स्पैम सीमित करने में मदद के लिए हम दुरुपयोग की रोकथाम हेतु एक कोडित पहचानकर्ता अस्थायी रूप से सहेजते हैं। स्वीकृत टिप्पणियाँ हटाए जाने तक सार्वजनिक रहती हैं। हटाने का अनुरोध करने के लिए Loquus सहायता से संपर्क करें।

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