Can и выражение способности в английском

01 / Разберитесь

Начните с навыка и его обладателя

Утверждение о навыке сообщает собеседнику, что человек способен делать. Начните с подлежащего, например I, имени или обозначения группы. Затем добавьте can и назовите действие глаголом в начальной форме. Начальная форма является словарной формой без to: cook, read или drive. Can является модальным глаголом, вспомогательным глаголом, который добавляет значение, например способность. Он не показывает, у кого есть навык, поэтому обычному утверждению всё равно нужно подлежащее. В отличие от других глаголов в настоящем времени, can не получает окончания с местоимениями she или he. Человек может обладать навыком, не применяя его в данный момент, поэтому предложение не обязательно описывает действие, происходящее сейчас. Начните с человека и действия, а затем добавляйте подробности.

02 / Разберитесь

Не меняйте can и следующий за ним глагол

Can выражает значение способности, а следующий глагол называет действие. Ни одно из этих слов не меняется, когда I заменяется на she или they. Сравните She speaks English и She can speak English. Первое предложение сообщает факт о том, какими языками она пользуется. Второе прямо выражает её способность. Оба могут описывать одного и того же человека, но их структура различается. Не ставьте am, is или are перед can. Be able to является другой моделью, которую можно выучить позже, и смешение частей этих двух моделей приводит к ошибке. Выучите также местоимения дополнения после глагола действия: help me и understand her. Местоимение после глагола обозначает того, на кого направлено действие, а не того, кто обладает способностью.

03 / Разберитесь

Выражайте ограничение с помощью cannot или can’t

Чтобы сказать, что кто-то не способен что-то сделать, добавьте not к can. Полная письменная форма обычно пишется одним словом, cannot. Can’t является сокращённой формой, которая распространена в речи и в неформальном письме. Глагол действия и здесь остаётся в начальной форме. Отрицательное утверждение о навыке должно говорить только то, что вы имеете в виду. Неумение водить машину не означает, что вам не нравится водить. Невозможность помочь сейчас не всегда означает, что вам не хватает навыка: ограничение могут объяснять время и обстоятельства. В быстрой речи безударное can и can’t бывает трудно различить, поэтому вслушивайтесь во всё предложение. Произношение различается в зависимости от акцента, поэтому тренируйтесь на полных осмысленных предложениях и просите собеседника повторить, если ответ важен.

04 / Разберитесь

Спрашивайте о способности без do

Чтобы задать прямой вопрос, поставьте can перед подлежащим: Can you swim? Глагол действия остаётся после подлежащего, и вам не нужна никакая форма do. Когда вам нужна конкретная информация, добавьте в начало вопросительное слово: What can you cook? Эти два вопроса запрашивают разную информацию. На первый можно ответить «да» или «нет». Второй спрашивает о блюде или виде еды. Один вопросительный знак не превращает утверждение в такой вопрос: can всё равно нужно перенести. В разговоре люди иногда сохраняют порядок слов утверждения в вопросе, часто чтобы показать удивление. Такие вопросы можно выучить позже. А сейчас в обычных вопросах ставьте can перед подлежащим.

05 / Разберитесь

Отвечайте на тот вопрос, который действительно прозвучал

Краткий ответ повторяет can и использует подлежащее, которое подходит отвечающему: Yes, I can или No, I can’t. В вопросе может быть you, но отвечающий использует I. Не используйте do только потому, что ответ короткий. Полный ответ может добавить полезное ограничение, например язык, на котором вы читаете, или день, когда вы свободны. Слова вроде usually тоже могут уточнить утверждение: I can usually help after work описывает обычную готовность помочь, а не обещание на каждый день. Ставьте usually после can и перед основным глаголом. Сначала ответьте на вопрос о способности, а затем добавляйте другие подробности.

06 / Разберитесь

Различайте способность, просьбы и разрешение

В разных ситуациях у can есть несколько повседневных употреблений. Когда окно рядом, Can you open the window? обычно просит о действии. Это редко проверка физического навыка собеседника. Can I open the window? обычно просит разрешения, потому что говорящий сам хочет это сделать. Поэтому подлежащее меняет социальный смысл, а не только грамматику. Could you часто делает просьбу менее прямой и может относиться к действию сейчас, а не к действию в прошлом. Ни одна из этих форм не гарантирует вежливости: тон, ситуация и please тоже имеют значение. В ответах, дающих разрешение, обычно используется can, даже если в просьбе было could. Поэтому не меняйте ответ на could только потому, что оно было в вопросе.

07 / Разберитесь

Внимательно соотносите способность со временем

Используйте could для общей способности в прошлом, например для навыка, который был у человека в детстве. Оно не меняется в зависимости от подлежащего и тоже требует глагола в начальной форме. Используйте can для способности в настоящем или для нынешней готовности к будущему событию. I can help tomorrow правильно, потому что tomorrow указывает, когда может быть оказана эта помощь. Вам не нужен will в каждом предложении о завтрашнем дне. Будьте внимательны с одним успешным действием в прошлом. I managed to open it или I was able to open it подчёркивают результат, тогда как could само по себе обычно описывает общую способность. Этот урок для начинающих отрабатывает общие навыки в прошлом и нынешнюю готовность. Но could не всегда относится к прошлому и иногда может описывать единичное событие.

Обратите внимание на различие

Частые ошибки

От понимания к применению

Составьте свой пример.

Выполните эти задания без вариантов ответа. Произнесите ответ вслух или запишите его ниже, затем сравните свои рассуждения с образцом.

Конструктор разговора

Спланируйте совместное приготовление еды

Расположите реплики так, чтобы каждый ответ отвечал на предыдущую просьбу или выбор. Следите за упоминаниями еды, занятий и следующего практического шага.

1. Can you help with dinner?

   Майя просит помочь приготовить ужин.

2. Yes, I can. What do we need to make?

   Лео соглашается и спрашивает, в чём задача.

3. We need rice and soup. Can you cook rice?

   Майя называет нужные блюда и спрашивает о навыке.

4. Yes, I can cook rice, but I can’t make soup.

   Лео подтверждает один навык и объясняет ограничение.

5. That’s fine. I can make the soup.

   Майя берёт на себя другое блюдо.

6. Great. Could you show me where the rice is?

   Лео просит указать, где лежит нужный ему ингредиент.

7. Of course. It’s in this cupboard.

   Майя отвечает на просьбу и указывает место.