المضارع بصيغة subjuntivo في الإسبانية للطلبات والتمنيات

01 / افهم

ميّز الرغبة من تقرير الخبر

قارن القول إن شخصًا يأتي بالقول إنك تريد منه أن يأتي. في الأولى، يُعرض المجيء معلومة، وفي الثانية يكون محتوى رغبتك. وتعبّر الإسبانية عادة عن العلاقة الثانية بصيغة subjuntivo بعد que. ولا يعني ذلك أن الفعل مستحيل أو مستبعد. فقد تتوقع حدوثه بثقة، وتستعمل هذه الصيغة مع ذلك لأن التركيب يعبّر عن رغبة بدل تقرير الحدث. تعلّم النمط كاملًا، بما فيه الفعل الرئيسي والرابط، بدل محاولة تعيين درجة رقمية من اليقين لكل حدث. يبدأ الدرس بالطلبات والرغبات لأن وظيفتي الطرفين فيهما سهلتا التحديد.

02 / افهم

استعمل المصدر عندما يبقى الفاعل نفسه

عندما يكون الشخص الراغب هو أيضًا من يقوم بالفعل المرغوب، يأتي المصدر عادة مباشرة: Quiero salir، أي «أريد المغادرة». وعندما تريد من شخص آخر أن يغادر، تتيح الجملة التي تبدأ بـque التعبير عن ذلك الفاعل الآخر، وتستعمل صيغة subjuntivo المناسبة. هذا تقابل عملي لأنماط الرغبة التي يعلّمها الدرس، وليس زعمًا بأن كل مصدر إسباني يشترك في الفاعل مع أقرب فعل إليه. فقد تحدد تراكيب أخرى الفاعل بطريقة مختلفة. حدّد أولًا من يريد ومن يفعل، ثم اختر الإطار. كثيرًا ما تستعمل الإنجليزية مفعولًا ثم to، كما في I want you to leave؛ ولا تنسخ الإسبانية هذا التسلسل كلمة بكلمة في التركيب المعتاد هنا.

03 / افهم

كوّن نهايات مضارع subjuntivo المنتظمة

تستعمل أفعال ar المنتظمة عائلة e: e وes وe وemos وéis وen. وتستعمل أفعال er وir المنتظمة عائلة a: a وas وa وamos وáis وan. ومن نقاط البدء المفيدة لكثير من الأفعال صيغة المضارع مع yo بعد حذف o الأخيرة، لكن الأفعال غير المنتظمة وتغيرات الإملاء تظل بحاجة إلى الانتباه. اختر فاعل الجملة التابعة مستقلًا عن فاعل الجملة الرئيسية. ففي معنى «أريد أن نتحدث»، يكون الفعل الأول مفردًا والثاني جمعًا. ويمكن للصيغة المسماة مضارع subjuntivo الإشارة إلى فعل مرغوب لاحق؛ فاسمها لا يحصر الفعل في لحظة الكلام بالضبط.

04 / افهم

احتفظ بالجذوع والكتابات المفيدة غير المنتظمة

من الصيغ المبنية على جذع مضارع غير منتظم tenga وhaga وdiga. ويجب تعلّم صيغ subjuntivo شائعة أخرى، مثل sea وvaya وsepa وesté، بوصفها أنماطًا مستقلة. تعدّل أفعال مثل buscar الكتابة قبل e للحفاظ على صوت الحرف الصامت: busque. ولبعض الأفعال التي يتغير جذعها أنماط خاصة أيضًا، لذلك لا يشكل اختصار واحد قائم على yo نظام تصريف كاملًا. ابدأ بالصيغ اللازمة لطلبات حقيقية، وأضف أفعالًا جديدة بصورة مقصودة. تحقّق من نهاية فاعل الجملة التابعة ومن جذع الفعل المختار معًا. فلا تصلح نهاية مألوفة الشكل جذعًا مختلقًا.

05 / افهم

قدّم طلبًا من دون إغفال متلقيه

يمكن لفعل دال على الطلب، مثل pedir، أن يكون له متلقٍّ في الجملة الرئيسية وفاعل في الجملة التابعة. في Le pido que venga، يكون الشخص الذي يتلقى الطلب هو أيضًا فاعل المجيء المفهوم من السياق. وقد تشير صيغة الغائب إلى رجل أو امرأة أو شخص تخاطبه باستعمال usted، لذا قد تلزم قرينة سياقية أو اسم كامل. لا تفترض أن كل طلب يجب أن يكون أمرًا مباشرًا. يمكن للجملة الرئيسية نقل طلب أو صياغته، بينما تعبّر الجملة التابعة عن محتواه. ويبقى ضمير المفعول مع الفعل الذي يتطلبه. تتبّع وظائف الجملة الرئيسية قبل اختيار نهاية الفعل التابع.

06 / افهم

لا تختزل صيغة subjuntivo في الشك

يمكن للتقييم والعاطفة استعمال صيغة subjuntivo حتى عندما يكون معروفًا أن الحدث حقيقي. فالسرور بوجود شخص هنا لا يعبّر عن الشك في وجوده. يضع التركيب النحوي هذه الحقيقة داخل تقييم عاطفي بدل تقريرها بوصفها المعلومة الجديدة الرئيسية. وبالمقابل، يستعمل التعبير المثبت عن الاعتقاد عادة الصيغة الخبرية، بينما يميل الاعتقاد المنفي إلى صيغة subjuntivo في الأنماط المعيارية المقدمة هنا. وقد تؤثر تفاصيل الخطاب الأدق في اختيار الصيغة، فتجنب القاعدة الشاملة القائلة إن كل جملة منفية تتطلب subjuntivo. اسأل عما تفعله الجملة الرئيسية بمحتوى الجملة التابعة: هل تقرره، أم تطلبه، أم تقيّمه؟

07 / افهم

أبقِ الضمائر في جملتها وانتبه إلى الحدود

يأتي ضمير المفعول أو الضمير الانعكاسي قبل الفعل المصرف بصيغة subjuntivo في الجملة التابعة المعتادة. ولا يلحق به كما لو كانت الجملة أمرًا مثبتًا مستقلًا. ولا تفرض كلمة que وحدها صيغة subjuntivo؛ فقد تقدم أخبارًا واقعية وأوصافًا بجمل الصلة أيضًا. وقد يبرر حدث مستقبلي مرغوب بعد رابط زمني، أو مرجع غير محدد في جملة صلة، استعمال subjuntivo كذلك، لكن تلك تراكيب مختلفة. تعلّم أسبابها بدل التعامل مع الصيغة بوصفها استجابة لكلمة محفِّزة واحدة. وفي تحدي الاختيار، اشرح من يفعل وكيف تعرض الجملة الرئيسية ذلك الفعل قبل التحقق من الصيغة.

لاحظ الفرق

أخطاء شائعة

من الفهم إلى الاستعمال

كوّن مثالًا من عندك.

جرّب هذه المهام دون اختيارات للإجابة. قل إجابتك بصوت مسموع أو اكتبها أدناه، ثم قارن طريقة تفكيرك بالنموذج.