इच्छा और तथ्य के कथन में अंतर करें
किसी के आने की बात कहने की तुलना उससे करें कि आप उसके आने की इच्छा बताते हैं। पहले में आने को सूचना की तरह प्रस्तुत किया जाता है। दूसरे में वह आपकी इच्छा की विषयवस्तु है। स्पैनिश में दूसरे संबंध को आम तौर पर que के बाद सब्जंक्टिव से दिखाया जाता है। इसका मतलब यह नहीं कि क्रिया असंभव या कम संभावित है। आप पूरे विश्वास से उसकी उम्मीद करते हुए भी सब्जंक्टिव लगा सकते हैं, क्योंकि रचना घटना को तथ्य की तरह कहने के बजाय इच्छा व्यक्त करती है। हर घटना को निश्चितता का कोई संख्यात्मक स्तर देने की कोशिश के बजाय मुख्य क्रिया और जोड़ने वाले शब्द सहित पूरी रचना सीखें। पाठ अनुरोधों और इच्छाओं से शुरू होता है, क्योंकि उनमें दोनों भागीदारों की भूमिकाएँ आसानी से पहचानी जा सकती हैं।
Quiero que vengas.
मैं चाहता हूँ कि तुम आओ, एक परिचित व्यक्ति को संबोधित करते हुए।
चाही गई क्रिया का कर्ता अलग है और वह सब्जंक्टिव उपवाक्य में आती है।
Espero que lleguen pronto.
मुझे उम्मीद है कि वे जल्द आएँगे।
वक्ता जिस आगमन की उम्मीद करता है, वह बहुवचन कर्ता के साथ वर्तमान सब्जंक्टिव में आता है।
कर्ता वही रहे तो अनंत रूप का प्रयोग करें
जब चाहने वाला व्यक्ति ही चाहा गया काम करता है, तो आम तौर पर सीधे अनंत रूप आता है: Quiero salir, “मैं जाना चाहता हूँ”। जब आप चाहते हैं कि कोई और जाए, तो que वाला उपवाक्य दूसरे कर्ता को व्यक्त करने देता है और उचित सब्जंक्टिव का प्रयोग करता है। यहाँ सिखाई गई इच्छा की रचनाओं के लिए यह व्यावहारिक अंतर है; इसका दावा नहीं है कि स्पैनिश के हर अनंत रूप का कर्ता निकटतम क्रिया वाला ही होता है। दूसरी रचनाएँ कर्ता अलग ढंग से तय कर सकती हैं। पहले पहचानें कि कौन चाहता है और कौन काम करता है, फिर ढाँचा चुनें। अंग्रेज़ी में अक्सर कर्म के साथ to आता है, जैसे I want you to leave में; स्पैनिश की इस सामान्य रचना में उस क्रम को शब्दशः नहीं दोहराया जाता।
Quiero salir.
मैं जाना चाहता हूँ।
चाहने और जाने वाला एक ही व्यक्ति है, इसलिए सामान्य रचना में अनंत रूप आता है।
Quiero que salgas.
मैं चाहता हूँ कि तुम जाओ, एक परिचित व्यक्ति को संबोधित करते हुए।
अलग उपवाक्य जाने की क्रिया के अलग कर्ता को व्यक्त करता है।
प्रत्यय से पहले उपवाक्य चुनें
दो इच्छाएँ व्यक्त करें: आप पढ़ना चाहते हैं और आप चाहते हैं कि एक मित्र पढ़े।
- अपने पढ़ने के लिए सीधे आने वाला अनंत रूप लगाएँ।
- मित्र के पढ़ने के लिए que जोड़ें और tú को आश्रित उपवाक्य का कर्ता बनाएँ।
- ar क्रिया का सब्जंक्टिव प्रत्यय es लगाएँ।
Quiero estudiar. Quiero que estudies.
नियमित वर्तमान सब्जंक्टिव के प्रत्यय बनाएँ
नियमित ar क्रियाओं में e वाले प्रत्यय आते हैं: e, es, e, emos, éis, en। नियमित er और ir क्रियाओं में a वाले प्रत्यय आते हैं: a, as, a, amos, áis, an। कई क्रियाओं के लिए वर्तमान yo रूप से अंतिम o हटाना उपयोगी शुरुआत है, लेकिन अनियमित क्रियाओं और वर्तनी के बदलावों पर फिर भी ध्यान देना होगा। आश्रित उपवाक्य का कर्ता मुख्य कर्ता से स्वतंत्र रूप से चुनें। मैं चाहता हूँ कि हम बात करें में पहली क्रिया एकवचन और दूसरी बहुवचन है। वर्तमान सब्जंक्टिव कहलाने वाला रूप बाद में होने वाली चाही गई क्रिया का संदर्भ दे सकता है; नाम उसे बोलने के ठीक उसी क्षण तक सीमित नहीं करता।
Quiero que hablemos hoy.
मैं चाहता हूँ कि हम आज बात करें।
आश्रित उपवाक्य का समझा गया कर्ता nosotros है, इसलिए क्रिया hablemos है, जो ar सब्जंक्टिव समूह का रूप है।
Espero que escribas pronto.
मुझे उम्मीद है कि तुम जल्द लिखोगे, एक परिचित व्यक्ति को संबोधित करते हुए।
ir क्रिया में सब्जंक्टिव प्रत्यय as, tú के लिए आता है।
उपयोगी अनियमित धातुएँ और वर्तनी बनाए रखें
अनियमित वर्तमान धातु पर आधारित रूपों में tenga, haga और diga शामिल हैं। दूसरे आम सब्जंक्टिव रूपों, जैसे sea, vaya, sepa और esté, को अपनी अलग रचनाओं के रूप में सीखना पड़ता है। buscar जैसी क्रियाएँ व्यंजन की ध्वनि बनाए रखने के लिए e से पहले वर्तनी बदलती हैं: busque। धातु बदलने वाली कुछ क्रियाओं की भी विशेष रचनाएँ होती हैं, इसलिए केवल yo पर आधारित आसान तरीका पूरी रूपांतरण प्रणाली नहीं है। वास्तविक अनुरोधों के लिए आवश्यक रूपों से शुरू करें और सोचकर नई क्रियाएँ जोड़ें। आश्रित कर्ता के लिए प्रत्यय और चुनी हुई क्रिया के लिए धातु, दोनों जाँचें। जाना-पहचाना प्रत्यय गढ़ी हुई धातु को सही नहीं कर सकता।
Quiero que tengas tiempo.
मैं चाहता हूँ कि तुम्हारे पास समय हो, एक परिचित व्यक्ति को संबोधित करते हुए।
सब्जंक्टिव में वही अनियमित धातु आती है जो वर्तमान tengo में दिखती है।
Espero que busquen la dirección.
मुझे उम्मीद है कि वे पते की खोज करेंगे।
qu की वर्तनी सब्जंक्टिव के e से पहले व्यंजन की ध्वनि बनाए रखती है।
अनुरोध का प्राप्तकर्ता बनाए रखें
अनुरोध करने की क्रिया, जैसे pedir, मुख्य उपवाक्य में प्राप्तकर्ता और आश्रित उपवाक्य में कर्ता ले सकती है। Le pido que venga में जिससे कहा जा रहा है, वही आने का समझा गया कर्ता भी है। तृतीय पुरुष का रूप वह पुरुष, वह महिला या usted से संबोधित व्यक्ति हो सकता है, इसलिए संदर्भ या पूरी संज्ञा की ज़रूरत पड़ सकती है। यह न मानें कि हर अनुरोध सीधे आज्ञार्थक रूप में होना चाहिए। मुख्य उपवाक्य अनुरोध की सूचना दे सकता है या अनुरोध कर सकता है, जबकि आश्रित उपवाक्य उसकी विषयवस्तु बताता है। कर्म सर्वनाम उस क्रिया के साथ रहता है जो उसे लेती है। आश्रित प्रत्यय चुनने से पहले मुख्य उपवाक्य की भूमिकाओं पर ध्यान दें।
Le pido que espere.
मैं उस महिला से रुकने का अनुरोध करता हूँ।
मुख्य प्राप्तकर्ता एकवचन है और माँगी गई रुकने की क्रिया तृतीय पुरुष सब्जंक्टिव में है।
Les pido que hablen despacio.
मैं उनसे धीरे बोलने का अनुरोध करता हूँ।
बहुवचन प्राप्तकर्ता बोलने के इच्छित बहुवचन कर्ता भी हैं।
माँगी गई बहुवचन क्रिया का मेल करें
दो लोगों से संदेश भेजने का अनुरोध करें।
- जिन लोगों से कहा गया है, वे मुख्य उपवाक्य में बहुवचन प्राप्तकर्ता हैं।
- वे भेजने की क्रिया के बहुवचन कर्ता भी हैं।
- अनुरोध करने के साथ les और माँगी गई क्रिया के उपवाक्य में envíen लगाएँ।
अपने तर्क की तुलना करें
Les pido que envíen el mensaje.
सब्जंक्टिव को केवल संदेह तक सीमित न करें
मूल्यांकन और भावना में घटना का वास्तविक होना ज्ञात होने पर भी सब्जंक्टिव आ सकता है। किसी के यहाँ होने पर खुशी जताना उसकी मौजूदगी पर संदेह करना नहीं है। व्याकरणिक रचना उस तथ्य को मुख्य नई सूचना के रूप में कहने के बजाय भावनात्मक मूल्यांकन के भीतर रखती है। दूसरी ओर, विश्वास का सकारात्मक कथन सामान्यतः निश्चयार्थक में होता है, जबकि यहाँ दी गई मानक रचनाओं में विश्वास का निषेध अक्सर सब्जंक्टिव की ओर जाता है। अधिक सूक्ष्म संदर्भ भाव के चुनाव को प्रभावित कर सकता है, इसलिए ऐसा व्यापक नियम न बनाएँ कि हर नकारात्मक वाक्य में सब्जंक्टिव चाहिए। पूछें कि मुख्य उपवाक्य आश्रित बात के साथ क्या कर रहा है: उसे तथ्य बता रहा है, उसका अनुरोध कर रहा है या उसका मूल्यांकन कर रहा है।
Me alegra que estés aquí.
मुझे खुशी है कि तुम यहाँ हो, वास्तव में मौजूद एक परिचित व्यक्ति को संबोधित करते हुए।
सब्जंक्टिव भावनात्मक मूल्यांकन का हिस्सा है और मौजूदगी पर संदेह नहीं बताता।
No creo que sea difícil.
मुझे नहीं लगता कि यह मुश्किल है, विश्वास के निषेध की सामान्य रचना का प्रयोग करते हुए।
विश्वास का निषेध बात की पुष्टि किए बिना उसे प्रस्तुत करता है, इसलिए यहाँ सब्जंक्टिव उपयुक्त है।
सर्वनाम अपने उपवाक्य में रखें और सीमाएँ पहचानें
सामान्य आश्रित उपवाक्य में कर्म या निजवाचक सर्वनाम रूपांतरित सब्जंक्टिव क्रिया से पहले आता है। वह ऐसे नहीं जुड़ता जैसे उपवाक्य स्वतंत्र सकारात्मक आदेश हो। केवल que शब्द सब्जंक्टिव की माँग नहीं करता: वह तथ्यात्मक कथन और संबंधवाचक वर्णन भी शुरू कर सकता है। समयवाचक संयोजक के बाद चाही गई भविष्य की घटना या संबंधवाचक उपवाक्य में अपरिचित व्यक्ति या वस्तु का संदर्भ भी सब्जंक्टिव का कारण हो सकता है, लेकिन वे अलग रचनाएँ हैं। भाव को किसी एक संकेत शब्द की प्रतिक्रिया मानने के बजाय उनके कारण सीखें। विकल्प चुनौती में रूप जाँचने से पहले बताएँ कि काम कौन करता है और मुख्य उपवाक्य उस काम को कैसे प्रस्तुत करता है।
Quiero que lo leas.
मैं चाहता हूँ कि तुम उसे पढ़ो, स्पैनिश में पुल्लिंग संदेश का संदर्भ देते हुए और tú से संबोधित करते हुए।
कर्म अपने आश्रित उपवाक्य में रूपांतरित सब्जंक्टिव से पहले आता है।
Espero que te levantes temprano.
मुझे उम्मीद है कि तुम जल्दी उठोगे, एक परिचित व्यक्ति को संबोधित करते हुए।
निजवाचक सर्वनाम सब्जंक्टिव से पहले रहता है और संबोधित व्यक्ति से मेल खाता है।
इस व्याख्या के संदर्भ
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: वर्तमान सब्जंक्टिव के रूप
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: कर्म सर्वनाम
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: आदेश
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: निजवाचक संरचनाएँ
- Bowdoin College, Enrique Yepes: संबंधवाचक उपवाक्यों में सब्जंक्टिव
- Bowdoin College, Enrique Yepes: क्रियाविशेषण उपवाक्यों में सब्जंक्टिव
अंतर पर ध्यान दें
आम गलतियाँ
संरचना जाँचें
इसके बजायQuiero que vienes.
इस अर्थ के लिएQuiero que vengas.
निश्चयार्थक इस मानक इच्छा की रचना को व्यक्त नहीं करता। चाही गई क्रिया का कर्ता अलग है और वह सब्जंक्टिव उपवाक्य में आती है।
अक्षर c को qu में बदलें, जब आगे e हो
इसके बजायEspero que buscen la dirección.
इस अर्थ के लिएEspero que busquen la dirección.
क्रिया की इच्छित ध्वनि बनाए रखने के लिए वर्तनी का बदलाव ज़रूरी है। qu की वर्तनी सब्जंक्टिव के e से पहले व्यंजन की ध्वनि बनाए रखती है।
शब्द que वाले उपवाक्य में रूपांतरित क्रिया लें
इसके बजायMe alegra que estar aquí.
इस अर्थ के लिएMe alegra que estés aquí.
आश्रित उपवाक्य में संबोधित व्यक्ति के लिए रूपांतरित क्रिया चाहिए। सब्जंक्टिव भावनात्मक मूल्यांकन का हिस्सा है और मौजूदगी पर संदेह नहीं बताता।
समझने से प्रयोग करने तक
अपना उदाहरण बनाएँ।
इन्हें उत्तर विकल्प देखे बिना आज़माएँ। अपना उत्तर बोलें या नीचे लिखें, फिर अपने तर्क की नमूने से तुलना करें।
आपकी बारी 1
कहें कि आप जाना चाहते हैं, लेकिन चाहते हैं कि आपका मित्र रुके।
नमूने से तुलना करें
Quiero salir, pero quiero que te quedes.
मैं जाना चाहता हूँ, लेकिन चाहता हूँ कि तुम रुको।
पहली इच्छा में एक ही कर्ता और अनंत रूप है। दूसरी में अलग कर्ता और निजवाचक सब्जंक्टिव आता है।
- हर इच्छा में काम कौन करता है?
- क्या निजवाचक सर्वनाम मित्र से मेल खाता है?
आपकी बारी 2
एक समूह से संदेश पढ़ने का अनुरोध करें और कहें कि आपको उम्मीद है कि वे उसे समझेंगे। स्पैनिश में संदेश का शब्द पुल्लिंग है।
नमूने से तुलना करें
Les pido que lean el mensaje. Espero que lo entiendan.
मैं उनसे संदेश पढ़ने का अनुरोध करता हूँ। मुझे उम्मीद है कि वे उसे समझेंगे।
दोनों आश्रित क्रियाएँ बहुवचन हैं। दूसरी में संदेश की जगह क्रिया से पहले प्रत्यक्ष कर्म सर्वनाम lo आता है।
- क्या दोनों आश्रित कर्ता बहुवचन हैं?
- क्या आपने कर्म को उसके अपने उपवाक्य में रखा?
अभ्यास में लाएँ
अगला विकल्प चुनें।
जवाब चुनें और जानें कि वह सही क्यों है। आपका स्कोर हर सवाल के पहले उत्तर पर आधारित है। किसी भी गलत उत्तर का फिर अभ्यास कर सकते हैं।
उत्तर चुनें, फिर अपना तर्क जाँचने के लिए व्याख्या खोलें।
सवाल 1
इस अर्थ के लिए वाक्य चुनें: मैं चाहता हूँ कि तुम आओ, एक परिचित व्यक्ति को संबोधित करते हुए।
- Quiero que vengas.
- Quiero que vienes.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Quiero que vengas.
Quiero que vengas.: चाही गई क्रिया का कर्ता अलग है और वह सब्जंक्टिव उपवाक्य में आती है।
Quiero que vienes.: निश्चयार्थक इस मानक इच्छा की रचना को व्यक्त नहीं करता।
सवाल 2
इस अर्थ के लिए वाक्य चुनें: मुझे उम्मीद है कि वे जल्द आएँगे।
- Espero que llegar pronto.
- Espero que lleguen pronto.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Espero que lleguen pronto.
Espero que llegar pronto.: उपवाक्य में तृतीय पुरुष बहुवचन की रूपांतरित क्रिया चाहिए, अनंत रूप नहीं।
Espero que lleguen pronto.: वक्ता जिस आगमन की उम्मीद करता है, वह बहुवचन कर्ता के साथ वर्तमान सब्जंक्टिव में आता है।
सवाल 3
इस अर्थ के लिए वाक्य चुनें: मैं जाना चाहता हूँ।
- Quiero salir.
- Quiero que salgo.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Quiero salir.
Quiero salir.: चाहने और जाने वाला एक ही व्यक्ति है, इसलिए सामान्य रचना में अनंत रूप आता है।
Quiero que salgo.: जब चाहने वाला और काम करने वाला एक ही व्यक्ति हो, तो मानक रचना में अनंत रूप आता है, que वाला उपवाक्य नहीं।
सवाल 4
इस अर्थ के लिए वाक्य चुनें: मैं चाहता हूँ कि तुम जाओ, एक परिचित व्यक्ति को संबोधित करते हुए।
- Quiero tú salir.
- Quiero que salgas.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Quiero que salgas.
Quiero tú salir.: अंग्रेज़ी की कर्म और अनंत रूप वाली रचना स्पैनिश के इस ढाँचे में ज्यों की त्यों नहीं आती।
Quiero que salgas.: अलग उपवाक्य जाने की क्रिया के अलग कर्ता को व्यक्त करता है।
सवाल 5
इस अर्थ के लिए वाक्य चुनें: मैं चाहता हूँ कि हम आज बात करें।
- Quiero que hablemos hoy.
- Quiero que hablamos hoy.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Quiero que hablemos hoy.
Quiero que hablemos hoy.: आश्रित उपवाक्य का समझा गया कर्ता nosotros है, इसलिए क्रिया hablemos है, जो ar सब्जंक्टिव समूह का रूप है।
Quiero que hablamos hoy.: निश्चयार्थक प्रत्यय इस इच्छा वाले उपवाक्य के अनुकूल नहीं है।
सवाल 6
इस अर्थ के लिए वाक्य चुनें: मुझे उम्मीद है कि तुम जल्द लिखोगे, एक परिचित व्यक्ति को संबोधित करते हुए।
- Espero que escribes pronto.
- Espero que escribas pronto.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Espero que escribas pronto.
Espero que escribes pronto.: वर्तमान निश्चयार्थक रूप माँगी गई उम्मीद की रचना के अनुकूल नहीं है।
Espero que escribas pronto.: ir क्रिया में सब्जंक्टिव प्रत्यय as, tú के लिए आता है।
सवाल 7
इस अर्थ के लिए वाक्य चुनें: मैं चाहता हूँ कि तुम्हारे पास समय हो, एक परिचित व्यक्ति को संबोधित करते हुए।
- Quiero que tengas tiempo.
- Quiero que tenas tiempo.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Quiero que tengas tiempo.
Quiero que tengas tiempo.: सब्जंक्टिव में वही अनियमित धातु आती है जो वर्तमान tengo में दिखती है।
Quiero que tenas tiempo.: आवश्यक धातु teng है, दिखाया गया गढ़ा हुआ रूप नहीं।
सवाल 8
इस अर्थ के लिए वाक्य चुनें: मुझे उम्मीद है कि वे पते की खोज करेंगे।
- Espero que buscen la dirección.
- Espero que busquen la dirección.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Espero que busquen la dirección.
Espero que buscen la dirección.: क्रिया की इच्छित ध्वनि बनाए रखने के लिए वर्तनी का बदलाव ज़रूरी है।
Espero que busquen la dirección.: qu की वर्तनी सब्जंक्टिव के e से पहले व्यंजन की ध्वनि बनाए रखती है।
सवाल 9
इस अर्थ के लिए वाक्य चुनें: मैं उस महिला से रुकने का अनुरोध करता हूँ।
- Le pido que espere.
- Le pido que espera.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Le pido que espere.
Le pido que espere.: मुख्य प्राप्तकर्ता एकवचन है और माँगी गई रुकने की क्रिया तृतीय पुरुष सब्जंक्टिव में है।
Le pido que espera.: निश्चयार्थक इस मानक अनुरोध की विषयवस्तु को व्यक्त नहीं करता।
सवाल 10
इस अर्थ के लिए वाक्य चुनें: मैं उनसे धीरे बोलने का अनुरोध करता हूँ।
- Les pido que hable despacio.
- Les pido que hablen despacio.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Les pido que hablen despacio.
Les pido que hable despacio.: आश्रित एकवचन रूप बताए गए लोगों से मेल नहीं खाता।
Les pido que hablen despacio.: बहुवचन प्राप्तकर्ता बोलने के इच्छित बहुवचन कर्ता भी हैं।
सवाल 11
इस अर्थ के लिए वाक्य चुनें: मुझे खुशी है कि तुम यहाँ हो, वास्तव में मौजूद एक परिचित व्यक्ति को संबोधित करते हुए।
- Me alegra que estés aquí.
- Me alegra que estar aquí.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Me alegra que estés aquí.
Me alegra que estés aquí.: सब्जंक्टिव भावनात्मक मूल्यांकन का हिस्सा है और मौजूदगी पर संदेह नहीं बताता।
Me alegra que estar aquí.: आश्रित उपवाक्य में संबोधित व्यक्ति के लिए रूपांतरित क्रिया चाहिए।
सवाल 12
इस अर्थ के लिए वाक्य चुनें: मुझे नहीं लगता कि यह मुश्किल है, विश्वास के निषेध की सामान्य रचना का प्रयोग करते हुए।
- No creo que ser difícil.
- No creo que sea difícil.
उत्तर जाँचें
उत्तर: No creo que sea difícil.
No creo que ser difícil.: आश्रित उपवाक्य में रूपांतरित क्रिया चाहिए, अनंत रूप नहीं।
No creo que sea difícil.: विश्वास का निषेध बात की पुष्टि किए बिना उसे प्रस्तुत करता है, इसलिए यहाँ सब्जंक्टिव उपयुक्त है।
सवाल 13
इस अर्थ के लिए वाक्य चुनें: मैं चाहता हूँ कि तुम उसे पढ़ो, स्पैनिश में पुल्लिंग संदेश का संदर्भ देते हुए और tú से संबोधित करते हुए।
- Quiero que lo leas.
- Quiero que léelo.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Quiero que lo leas.
Quiero que lo leas.: कर्म अपने आश्रित उपवाक्य में रूपांतरित सब्जंक्टिव से पहले आता है।
Quiero que léelo.: जुड़ा हुआ सकारात्मक आदेश इस आश्रित क्रिया की रचना की जगह नहीं आ सकता।
सवाल 14
इस अर्थ के लिए वाक्य चुनें: मुझे उम्मीद है कि तुम जल्दी उठोगे, एक परिचित व्यक्ति को संबोधित करते हुए।
- Espero que levántate temprano.
- Espero que te levantes temprano.
उत्तर जाँचें
उत्तर: Espero que te levantes temprano.
Espero que levántate temprano.: सकारात्मक आदेश का रूप और सर्वनाम का जुड़ना इस उम्मीद वाले उपवाक्य के अनुकूल नहीं है।
Espero que te levantes temprano.: निजवाचक सर्वनाम सब्जंक्टिव से पहले रहता है और संबोधित व्यक्ति से मेल खाता है।
बातचीत जारी रखें
आगे किसका अभ्यास करें
अपने किसी काम के बारे में एक इच्छा, दूसरे व्यक्ति से एक अनुरोध और किसी ज्ञात तथ्य पर एक प्रतिक्रिया लिखें। हर क्रिया का प्रत्यय जाँचने से पहले रचना समझाएँ। विकल्प चुनौती में फ़ीडबैक खोलने से पहले एक उत्तर तय करें। अस्वीकार किए गए वाक्य का कारण बताएँ और ग़लत हुए प्रश्न फिर करें। कल वापस आकर नमूने देखे बिना नया उदाहरण लिखें।
Loquus द्वारा ·
स्रोत
- Bowdoin College, Enrique Yepes: संज्ञा उपवाक्यों में सब्जंक्टिव
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: वर्तमान सब्जंक्टिव के रूप
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: कर्ता सर्वनाम और वर्तमान काल
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: जेरंड और अनंत रूप
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: कर्म सर्वनाम
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: धातु परिवर्तन
- RAE और ASALE, Diccionario panhispánico de dudas: tilde
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: आदेश
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: सवाल
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: नकारात्मक और अनिश्चित शब्द
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: उपपद और निषेध
- बोडॉइन कॉलेज, Enrique Yepes: निजवाचक संरचनाएँ
- Bowdoin College, Enrique Yepes: संबंधवाचक उपवाक्यों में सब्जंक्टिव
- Bowdoin College, Enrique Yepes: क्रियाविशेषण उपवाक्यों में सब्जंक्टिव
अभ्यास के पीछे सीखने संबंधी शोध
गतिविधियों में हल किए गए उदाहरणों, याद करके उत्तर देने के अभ्यास और बाद में दोहराने पर हुए शोध का उपयोग किया गया है। ये अध्ययन इस विशेष पाठ की प्रभावशीलता सिद्ध नहीं करते।