حدّد من سينفّذ الفعل
في الطلب، تسأل شخصًا آخر أن يفعل شيئًا أو يقدّم لك غرضًا. أما سؤال الإذن فيسأل هل يُسمح لك أنت بفعل شيء. قد يتقارب المعنيان، لكن الفاعل يختلف. تطلب Could you open the window? من المستمع أن يفعل شيئًا، بينما تستأذن Could I open the window? للمتحدث كي يفعل الشيء بنفسه. حدّد أولًا من سيقوم بالفعل، ثم قرّر مدى رسمية الصياغة. ويمكن للضمير الإنجليزي you أن يخاطب شخصًا واحدًا أو مجموعة دون أن تتغير صيغته. وحين يكون عدة أشخاص حاضرين، يمكن أن يبيّن السياق أو اسم الشخص من تخاطبه.
Could you open the window, please?
اطلب من المستمع فتح النافذة.
المستمع هو الشخص الذي ينبغي أن ينفذ الفعل، لذا يكون الفاعل you. تأتي Could أولًا، ويبقى فعل العمل في صيغته الأساسية. وتجعل Please الطلب أكثر تهذيبًا، لكنها لا تغيّر مَن ينفذه.
Could I sit here, please?
استأذن لنفسك في استعمال المقعد.
يريد المتحدث نفسه تنفيذ الفعل، لذا يكون الفاعل I. هذا طلب إذن. ولا يطلب من المستمع أن يجلس. وتشير Here إلى المقعد.
أبقِ الفعل بعد الفعل الناقص في صيغته الأساسية
Can وcould وmay وwould أفعال ناقصة. بعدها، استعمل الصيغة الأساسية للفعل التالي. لا تضف to مباشرة بعد الفعل الناقص، ولا تضف علامة الغائب المفرد s. لذلك يستعمل الطلب Could she help?، دون أي نهاية على help. ويبقى الفعل الناقص نفسه دون تغيير مع كل فاعل. تكوّن الأفعال الناقصة السؤال بنفسها، فلا تضف do أو does. تعلّم النمط القصير: الفعل الناقص ثم الفاعل ثم الفعل الأساسي ثم بقية الطلب.
Could you repeat the address, please?
اطلب إعادة قول العنوان.
يأتي بعد Could الفاعل ثم فعل في صيغته الأساسية. The address هو مفعول الفعل، ويمكن أن تأتي please في النهاية. ويتعلق الطلب بمعلومة قدّمها شخص ما في المحادثة من قبل.
Can she help us?
اسأل هل تستطيع هي مساعدة المجموعة.
بعد can، لا يأخذ الفعل أي نهاية، حتى مع she. ويشير ضمير المفعول us إلى المجموعة التي تتلقى المساعدة. وتسري القاعدة نفسها على الطلبات والأسئلة عن القدرة.
تابع مثالًا كاملًا
كوّن جملة بهذا المعنى: اطلب إعادة قول العنوان. قبل رؤية الإجابة، حدّد المعلومات التي تتحكم في الاختيار النحوي.
- حدّد الرسالة أولًا: اطلب إعادة قول العنوان. ثبّت هذا المعنى وأنت تقارن الصيغ. قد تكون الجملة صحيحة نحويًا لكنها تنقل معنى مختلفًا، لذا يدخل المعنى في اتخاذ القرار.
- يأتي بعد Could الفاعل ثم فعل في صيغته الأساسية. The address هو مفعول الفعل، ويمكن أن تأتي please في النهاية. ويتعلق الطلب بمعلومة قدّمها شخص ما في المحادثة من قبل.
- اقرأ الجملة الكاملة الآن: Could you repeat the address, please? افحص الكلمات المحيطة باختيارك إضافةً إلى الاختيار نفسه. اشرح ما الذي سيتغير مع فاعل مختلف أو رسالة مختلفة. ثم غطِّ هذا المثال وأعد بناء الجملة انطلاقًا من معناها.
Could you repeat the address, please? اطلب إعادة قول العنوان.
اختر درجة اللطف في كلامك
تبدو Could you غالبًا ألطف وأقل مباشرة من Can you، لذا تفيد مع شخص غريب أو في طلب يتطلب جهدًا. وتُعد Can you أيضًا طلبًا عاديًا، ولا تكون فظة تلقائيًا. تهم النبرة والسياق والاستعجال والعلاقة بين الطرفين. في طلب عن الحاضر، لا تعني could أن الفعل وقع في الماضي. وتُعد May I طريقة أكثر رسمية لطلب الإذن بفعل شيء بنفسك. ولا يستعمل الناس May you ليطلبوا من شخص آخر أن يفعل شيئًا لهم. تعلّم كل نمط بحسب وظيفته، بدل ترتيب الكلمات كلها على سلّم ثابت للتهذيب.
Could you show me the platform, please?
قدّم طلبًا بصيغة متحفّظة ليدلّك المستمع على المكان الآن.
قد تجعل Could الطلب ألطف. وهي هنا تتعلق بالحاضر، لا بالماضي. يُطلب من المستمع أن يدلّ المتحدث على مكان، وضمير المفعول me هو الشخص الذي يتلقى المساعدة.
May I ask a question?
استأذن رسميًا في طرح سؤال بنفسك.
May I طريقة رسمية شائعة لطلب الإذن. ويبيّن الفاعل I أن المتحدث هو الشخص الذي يريد تنفيذ الفعل. وتفيد في اجتماع أو صف دراسي عندما تريد دورًا للكلام.
وضّح الفعل والشيء المطلوب
تسهل الاستجابة للطلب المهذب حين يسمّي الفعل أو الشيء المطلوب. تصلح Could you help me? مقدمةً، لكن Could you help me find room eight? تخبر المستمع بنوع المساعدة التي تحتاج إليها. استعمل ضمائر المفعول بعد الأفعال وحروف الجر: help me وfor us وto them. وعندما تطلب كمية، تكون some طبيعية في طلبات كثيرة، وإن كانت any شائعة في أسئلة أخرى. في Could I have some water? يُعامَل water على أنه غير معدود. أما طلب شيء واحد معدود فيستعمل عادةً أداة مثل a.
Could you help me find room eight?
اطلب مساعدةً في تحديد مكان غرفة.
الشخص الذي يتلقى المساعدة هو مفعول الفعل، لذا يلزم ضمير المفعول. وتسمية الغرفة تمنح المستمع مهمة محددة. لذلك تكون الجملة أوضح من طلب عام للمساعدة.
Could I have some water, please?
اطلب كمية غير محددة من الماء.
تكون Some طبيعية عندما تطلب كمية تتوقعها أو تريدها. وWater غير معدود هنا، لذا لا تصلح a وحدها. ولطلب زجاجة واحدة أو كأس واحدة، سمِّ الوعاء.
عالج ما فاتك من الكلام
في المحادثة، لا تحتاج إلى فهم كل كلمة من المرة الأولى. يعالج طلب الإصلاح مشكلة في الفهم: فهو يخبر الطرف الآخر بما سيساعد. تطلب Could you say that again? إعادة الكلام، وتطلب Could you speak more slowly? تغيير سرعة الكلام، وتسأل What does that word mean? عن المعنى لا الصوت. اختر أبسط إصلاح مفيد بدل التظاهر بالفهم. وقد تلطف كلمة مثل Sorry المقاطعة، لكنك لا تحتاج إلى اعتذار طويل. يسهل على المستمع عادةً أن يجيب عن طلب محدد أكثر من تصريح غامض بأن كل شيء مربك.
Could you say that again, please?
اطلب من المستمع تكرار الرسالة نفسها.
تطلب Again الرسالة نفسها مرة أخرى. ويشير الضمير that إلى ما قيل سابقًا. هذا إصلاح مفيد عندما لم تسمع الكلمات أو لم تتابعها، لا عندما لا تعرف معنى كلمة.
Could you speak more slowly, please?
اطلب من المستمع إبطاء سرعة كلامه.
يصف الظرف slowly الطريقة التي ينبغي أن يتحدث بها الشخص. والمطلوب كلام أبطأ، لا رسالة مختلفة. ويمنح هذا الطلب الشخص الآخر فعلًا واضحًا يقوم به فورًا، وهو أنفع من التخمين بصمت.
استجب لغرض الطلب لا لقواعده فقط
غالبًا ما يهدف الطلب المصوغ في صورة سؤال إلى الحصول على فعل أو موافقة، لا على معلومات عن القدرة. يمكن لـOf course وSure وNo problem أن تقبل طلبًا عاديًا. ويمكن أن يكون الرفض مباشرًا ولطيفًا: I’m sorry, I can’t right now. وقد يفيد سبب قصير، لكنك لست مضطرًا إلى ذكره. لإعطاء الإذن، استعمل can أو عبارة واضحة أخرى؛ ولا تكتفِ بتكرار could. وعندما يعرض عليك شخص شيئًا، تقبل Yes, please العرض وترفضه No, thank you. ينبغي أن يناسب ردك ما يريده الشخص الآخر.
Could I use this chair? Yes, you can.
اسمح للشخص الآخر باستعمال الكرسي.
تمنح الإجابة الإذن مباشرةً باستعمال can. ويخاطب المُجيب الشخصَ الآخر بالضمير you، فيتغير الضمير. ولا تحتاج الإجابة إلى تكرار could الواردة في السؤال.
Would you like some tea? No, thank you.
ارفض الشاي المعروض عليك بأدب.
ترفض الإجابة العرض بوضوح وتشكر الطرف الآخر عليه. وهي الطريقة المهذبة المعتادة لرفض عرض. ولا تقول شيئًا عن القدرة على شرب الشاي، ولا تحتاج إلى إضافة المزيد.
جرّب الاستدلال بمساعدة أقل
كوّن جملة بهذا المعنى: اسمح للشخص الآخر باستعمال الكرسي. قبل رؤية الإجابة، حدّد المعلومات التي تتحكم في الاختيار النحوي.
- حدّد الرسالة أولًا: اسمح للشخص الآخر باستعمال الكرسي. ثبّت هذا المعنى وأنت تقارن الصيغ. قد تكون الجملة صحيحة نحويًا لكنها تنقل معنى مختلفًا، لذا يدخل المعنى في اتخاذ القرار.
- تمنح الإجابة الإذن مباشرةً باستعمال can. ويخاطب المُجيب الشخصَ الآخر بالضمير you، فيتغير الضمير. ولا تحتاج الإجابة إلى تكرار could الواردة في السؤال.
- اقرأ الحوار الكامل الآن: Could I use this chair? Yes, you can. افحص الكلمات المحيطة باختيارك إضافةً إلى الاختيار نفسه. اشرح ما الذي سيتغير مع فاعل مختلف أو رسالة مختلفة. ثم غطِّ هذا المثال وأعد بناء الحوار انطلاقًا من معناه.
قارن طريقة تفكيرك
Could I use this chair? Yes, you can. اسمح للشخص الآخر باستعمال الكرسي.
تعرّف على بدائل أقوى أو أكثر تقدمًا
قد تناسب صيغة الأمر، أي أمرٌ مثل Open the door، تحذيرًا عاجلًا أو تعليمات مباشرة. لكنها قد تكون حادة أكثر من اللازم لطلب خدمة عادية. وتساعد إضافة please، مع بقاء أثر نبرتك وحجم الخدمة المطلوبة. تفيد I would like في قول الشيء أو الفعل الذي تريده، وتتبعها عادةً to قبل فعل آخر. أما Would you mind فلها نمط مختلف مع صيغة ing، وقد تربك الإجابات عنها بنعم أو لا المبتدئين. يركز هذا الدرس أولًا على الطلبات الواضحة بالأفعال الناقصة. ويستعمل المتحدثون الأمريكيون والبريطانيون على السواء هذه الأنماط الأساسية، لكن العبارات اليومية، مثل تلك المستعملة في المتاجر، قد تختلف.
I would like to ask a question.
عبّر بأدب عن رغبتك في طرح سؤال.
عندما يأتي بعد Would like فعل آخر، تتبعها to ثم الفعل في صيغته الأساسية. ويختلف ذلك عن فعل ناقص يليه مباشرةً فعل في صيغته الأساسية. تعلّم would like to نمطًا واحدًا، ولا تطبّق قاعدة واحدة على كل would.
Would you mind closing the window?
استعمل نمط mind لتطلب من المستمع أن يغلق النافذة.
بعد mind، يأخذ الفعل الدال على عمل صيغة ing. ويطلب السؤال بلطف من المستمع أن يفعل شيئًا. وهذا النمط مختلف عن Could you التي يليها فعل في صيغته الأساسية.
لاحظ الفرق
أخطاء شائعة
استعمل الفاعل المناسب
بدلًا منCould I open the door?
لهذا المعنىCould you open the door?
إذا أردت من الشخص الآخر أن يفعل شيئًا، فاستعمل الفاعل you. الجملة Could I open the door? صحيحة في الإنجليزية، لكنها تطلب إذنًا لتفعل أنت شيئًا. الخطأ في المعنى، لا في صيغة الفعل. قرّر أولًا من ينبغي أن ينفذ الفعل. ثم اختر الضمير ونبرة مهذبة.
استعمل الصيغة الأساسية بعد could
بدلًا منCould you to repeat?
لهذا المعنىCould you repeat?
بعد فعل ناقص مثل could، يأخذ فعل العمل صيغته الأساسية دون to. أما أنماط الطلب الأخرى، مثل would like to، فتحتاج إلى to، لذا تعلّم كل نمط كاملًا. ولا تحذف to في كل موضع. ويحافظ التصحيح على الفاعل نفسه والفعل نفسه، ولا يصلح إلا الفعل الواقع بعد could.
ميّز الإذن من طلب الخدمة
بدلًا منMay you help me?
لهذا المعنىCould you help me?
تصلح May I سؤالًا رسميًا مفيدًا لطلب الإذن، لكن may you ليست طريقة عادية لطلب خدمة من المستمع. هنا ينبغي أن يساعد الشخص الآخر، لذا يكون نمط could you مناسبًا. يأتي التهذيب من النمط كله ومن الموقف، لا من اختيار الكلمة الأكثر رسمية.
من الفهم إلى الاستعمال
كوّن مثالًا من عندك.
جرّب هذه المهام دون اختيارات للإجابة. قل إجابتك بصوت مسموع أو اكتبها أدناه، ثم قارن طريقة تفكيرك بالنموذج.
دورك 1
لم تسمع رقم الغرفة. اكتب طلبًا لإعادته، ثم اطلب من الشخص الآخر قوله ببطء أكبر.
قارن بنموذج
Could you repeat the room number, please? Could you say it more slowly?
اطلب رقم الغرفة مرة أخرى واطلب إلقاءً أبطأ.
يعطي كلا الطلبين المستمع فعلًا محددًا. يسمي الأول المعلومة التي فاتتك، ويشير الثاني إليها بضمير مفعول. ويبقى الفعل الناقص قبل الفاعل، فيما يبقى فِعلا العمل في صيغتهما الأساسية. وهذا أدق من الاكتفاء بقول إنك لم تفهم، لأن شريكك يعرف بالضبط أي تغيير سيساعدك.
- هل تعبّر إجابتك عمّا طلبته المهمة؟
- هل تطابق الصيغة الشخص أو الاسم في رسالتك؟
- هل تستطيع شرح اختيارك قبل النظر إلى النموذج؟
دورك 2
استأذن في استعمال كرسي. ثم اكتب ردًا يمنح الإذن وردًا يرفضه لأن شخصًا يحتاج إلى الكرسي.
قارن بنموذج
Could I use this chair? Yes, you can. Sorry, someone needs it.
اطلب استعمال الكرسي، واسمح بذلك أو اشرح سبب عدم توفره.
يستعمل سؤال الإذن الفاعل I لأن الشخص الذي يسأل هو من سينفذ الفعل. ويغيّر الرد الذي يمنح الإذن الضمير إلى you ويستعمل can. ويقدّم الرفض سببًا عمليًا، ولا يوحي بأن الطلب كان خاطئًا. توجد ردود مهذبة متعددة. تحقق من ثلاثة أمور: وضوح الإذن، والفاعل الصحيح، والرد على ما طلبه الشخص الآخر فعلًا.
- هل تعبّر إجابتك عمّا طلبته المهمة؟
- هل تطابق الصيغة الشخص أو الاسم في رسالتك؟
- هل تستطيع شرح اختيارك قبل النظر إلى النموذج؟
طبّق ما تعلّمته
اختر الإجابة التالية.
اختر إجابة وتعلّم لماذا تلائم السياق. تعكس درجتك إجابتك الأولى عن كل سؤال. ويمكنك العودة إلى أي سؤال أخطأت فيه.
اختر إجابة، ثم افتح الشرح للتحقّق من طريقة تفكيرك.
السؤال 1
أكمل الجملة بهذا المعنى: اطلب من المستمع فتح النافذة.
Could ___ open the window, please?
- you
- I
تحقّق من الإجابة
الإجابة: you
you: المستمع هو الشخص الذي ينبغي أن ينفذ الفعل، لذا يكون الفاعل you. تأتي Could أولًا، ويبقى فعل العمل في صيغته الأساسية. وتجعل Please الطلب أكثر تهذيبًا، لكنها لا تغيّر مَن ينفذه.
I: مع I، سيطلب المتحدث الإذن بفتح النافذة. أما هنا، فيريد المتحدث أن يفتحها المستمع.
السؤال 2
أكمل الجملة بهذا المعنى: يستأذن المتحدث في استعمال المقعد.
Could ___ sit here, please?
- you
- I
تحقّق من الإجابة
الإجابة: I
you: مع you، يطلب السؤال من المستمع أن يجلس هنا. وهذا يغيّر من ينفّذ الفعل، لذا يغيّر الطلب.
I: يريد المتحدث نفسه تنفيذ الفعل، لذا يكون الفاعل I. هذا طلب إذن. ولا يطلب من المستمع أن يجلس. وتشير Here إلى المقعد.
السؤال 3
أكمل الجملة بهذا المعنى: اطلب إعادة قول العنوان.
Could you ___ the address, please?
- repeat
- to repeat
تحقّق من الإجابة
الإجابة: repeat
repeat: يأتي بعد Could الفاعل ثم فعل في صيغته الأساسية. The address هو مفعول الفعل، ويمكن أن تأتي please في النهاية. ويتعلق الطلب بمعلومة قدّمها شخص ما في المحادثة من قبل.
to repeat: يلي فعلًا ناقصًا مثل could فعل في صيغته الأساسية دون to. وتنتمي To إلى أنماط أخرى، لا إلى هذا النمط.
السؤال 4
أكمل الجملة بهذا المعنى: اسأل هل هي قادرة على دعم المجموعة.
Can she ___ us?
- helps
- help
تحقّق من الإجابة
الإجابة: help
helps: لا تضف نهاية الغائب المفرد بعد can. ويبقى الفعل الذي يلي الفعل الناقص في صيغته الأساسية، أيًّا كان الفاعل.
help: بعد can، لا يأخذ الفعل أي نهاية، حتى مع she. ويشير ضمير المفعول us إلى المجموعة التي تتلقى المساعدة. وتسري القاعدة نفسها على الطلبات والأسئلة عن القدرة.
السؤال 5
أكمل الجملة بهذا المعنى: اطلب من المستمع بلطف أن يدلّك على الرصيف.
___ you show me the platform, please?
- Could
- Did
تحقّق من الإجابة
الإجابة: Could
Could: قد تجعل Could الطلب ألطف. وهي هنا تتعلق بالحاضر، لا بالماضي. يُطلب من المستمع أن يدلّ المتحدث على مكان، وضمير المفعول me هو الشخص الذي يتلقى المساعدة.
Did: تسأل Did هل وقع الفعل في الماضي، ولا تصوغ طلبًا مهذبًا يتعلق بالحاضر.
السؤال 6
أكمل الجملة بهذا المعنى: يستأذن المتحدث رسميًا في طرح سؤال.
___ ask a question?
- May you
- May I
تحقّق من الإجابة
الإجابة: May I
May you: في May you فاعل خاطئ. يريد المتحدث إذنًا لفعل يقوم به هو، لذا يجب أن يكون الفاعل I. كما أن الإنجليزية لا تستعمل May you لتطلب من المستمع أن يفعل شيئًا.
May I: May I طريقة رسمية شائعة لطلب الإذن. ويبيّن الفاعل I أن المتحدث هو الشخص الذي يريد تنفيذ الفعل. وتفيد في اجتماع أو صف دراسي عندما تريد دورًا للكلام.
السؤال 7
أكمل الجملة بهذا المعنى: اطلب مساعدةً في تحديد مكان غرفة.
Could you help ___ find room eight?
- me
- I
تحقّق من الإجابة
الإجابة: me
me: الشخص الذي يتلقى المساعدة هو مفعول الفعل، لذا يلزم ضمير المفعول. وتسمية الغرفة تمنح المستمع مهمة محددة. لذلك تكون الجملة أوضح من طلب عام للمساعدة.
I: I ضمير فاعل. وبعد help يكون المتحدث متلقيًا للفعل، لذا استعمل صيغة المفعول.
السؤال 8
أكمل الجملة بهذا المعنى: اطلب كمية غير محددة من الماء.
Could I have ___ water, please?
- a
- some
تحقّق من الإجابة
الإجابة: some
a: Water غير معدود هنا. ولا تصلح A إلا إذا كان المقصود كأسًا واحدة أو زجاجة واحدة، ولا شيء في المعنى يقول ذلك.
some: تكون Some طبيعية عندما تطلب كمية تتوقعها أو تريدها. وWater غير معدود هنا، لذا لا تصلح a وحدها. ولطلب زجاجة واحدة أو كأس واحدة، سمِّ الوعاء.
السؤال 9
أكمل الجملة بهذا المعنى: اطلب من المستمع تكرار الرسالة نفسها.
Could you say that ___, please?
- again
- yesterday
تحقّق من الإجابة
الإجابة: again
again: تطلب Again الرسالة نفسها مرة أخرى. ويشير الضمير that إلى ما قيل سابقًا. هذا إصلاح مفيد عندما لم تسمع الكلمات أو لم تتابعها، لا عندما لا تعرف معنى كلمة.
yesterday: تنقل Yesterday الرسالة إلى يوم ماضٍ. ولا تطلب تكرار الكلام الآن.
السؤال 10
أكمل الجملة بهذا المعنى: اطلب من المستمع إبطاء سرعة كلامه.
Could you speak more ___, please?
- slowest
- slowly
تحقّق من الإجابة
الإجابة: slowly
slowest: Slowest صيغة تفضيل عليا، ولا تلائم الموضع بعد more. استعمل more slowly لطلب سرعة أقل.
slowly: يصف الظرف slowly الطريقة التي ينبغي أن يتحدث بها الشخص. والمطلوب كلام أبطأ، لا رسالة مختلفة. ويمنح هذا الطلب الشخص الآخر فعلًا واضحًا يقوم به فورًا، وهو أنفع من التخمين بصمت.
السؤال 11
أكمل الجملة بهذا المعنى: اسمح للشخص الآخر باستعمال الكرسي.
Could I use this chair? ___
- Yes, you can.
- Yes, you did.
تحقّق من الإجابة
الإجابة: Yes, you can.
Yes, you can.: تمنح الإجابة الإذن مباشرةً باستعمال can. ويخاطب المُجيب الشخصَ الآخر بالضمير you، فيتغير الضمير. ولا تحتاج الإجابة إلى تكرار could الواردة في السؤال.
Yes, you did.: يشير هذا الرد إلى فعل ماضٍ بدل منح إذن حاضر. وهو لا يجيب عن الطلب العملي في السؤال.
السؤال 12
أكمل الجملة بهذا المعنى: ارفض الشاي المعروض عليك بأدب.
Would you like some tea? ___
- No, please.
- No, thank you.
تحقّق من الإجابة
الإجابة: No, thank you.
No, please.: ليست هذه الطريقة المعتادة لرفض عرض. وقد تبدو No, please طلبًا بوقف شيء ما.
No, thank you.: ترفض الإجابة العرض بوضوح وتشكر الطرف الآخر عليه. وهي الطريقة المهذبة المعتادة لرفض عرض. ولا تقول شيئًا عن القدرة على شرب الشاي، ولا تحتاج إلى إضافة المزيد.
السؤال 13
أكمل الجملة بهذا المعنى: قل بأدب إن لديك سؤالًا.
I would like ___ a question.
- to ask
- asking
تحقّق من الإجابة
الإجابة: to ask
to ask: عندما يأتي بعد Would like فعل آخر، تتبعها to ثم الفعل في صيغته الأساسية. ويختلف ذلك عن فعل ناقص يليه مباشرةً فعل في صيغته الأساسية. تعلّم would like to نمطًا واحدًا، ولا تطبّق قاعدة واحدة على كل would.
asking: بعد would like، استعمل to ثم فعلًا في صيغته الأساسية، لا صيغة ing.
السؤال 14
أكمل الجملة بهذا المعنى: استعمل نمط mind لتطلب من المستمع أن يغلق النافذة.
Would you mind ___ the window?
- close
- closing
تحقّق من الإجابة
الإجابة: closing
close: تأتي الصيغة الأساسية مباشرةً بعد الفعل الناقص، لكن mind تأتي هنا أولًا. وبعد mind، يأخذ فعل العمل صيغة ing.
closing: بعد mind، يأخذ الفعل الدال على عمل صيغة ing. ويطلب السؤال بلطف من المستمع أن يفعل شيئًا. وهذا النمط مختلف عن Could you التي يليها فعل في صيغته الأساسية.
بناء المحادثة
رتّب حوارًا افتتاحيًا
رتّب الأدوار بحيث يلي كل رد السؤال أو الطلب الذي يجيب عنه. استعمل المعلومات المتكررة، مثل المكان، قرينةً.
- Excuse me. Could you help me?
يطلب الزائر المساعدة.
- Of course. What do you need?
يدعو الموظف الزائر إلى عرض طلبه.
- Could you tell me where the station is?
يسأل الزائر عن الاتجاهات.
- It is next to the library.
يذكر الموظف المكان.
- Sorry, could you say that again?
يطلب الزائر إعادة الكلام.
- Next to the library.
يكرر الموظف المكان.
- Thank you.
ينهي الزائر الحوار.
واصل المحادثة
ما الذي تتدرّب عليه لاحقًا
بعد استراحة، عُد إلى أمثلتك الخاصة أعلاه وأنجز كل مهمة مرة أخرى دون النظر إلى النماذج. قارن المعنى والصيغة بالنماذج، وصحّح كل خطأ بشرح سببه. ثم استخدم إحدى جملك في حوار قصير من عندك.
بقلم Loquus ·
المصادر
- المجلس الثقافي البريطاني، LearnEnglish: الطلبات والعروض والدعوات
- المجلس الثقافي البريطاني، LearnEnglish: الإذن
- British Council LearnEnglish: الأفعال الناقصة
- British Council LearnEnglish: التحقق من الفهم
- British Council LearnEnglish: التعارف
- المجلس الثقافي البريطاني، LearnEnglish: الضمائر الشخصية
- المجلس الثقافي البريطاني، LearnEnglish: الأسئلة والنفي
- British Council LearnEnglish: أدوات التعبير عن الكمية
- المجلس الثقافي البريطاني، LearnEnglish: الأسماء المعدودة
- British Council LearnEnglish: أفعال تتبعها صيغة ing أو المصدر
أبحاث التعلّم التي يستند إليها التدريب
تسترشد الأنشطة بالأمثلة المحلولة والتدرّب على استرجاع المعلومات والمراجعة اللاحقة. ولا تثبت هذه الدراسات فاعلية هذا الدرس بعينه.