Describe una rutina, no una acción que ocurre ahora
El presente simple resulta útil cuando un enunciado describe lo que sucede normalmente. Una persona que trabaja en una librería puede decir I work in a bookstore incluso mientras cena en casa. La oración identifica una actividad habitual, no necesariamente una acción que ocurre en el instante en que se habla. Expresiones como every morning y on Mondays aclaran esa rutina. El inglés suele usar otra forma, el presente continuo, para una actividad que está sucediendo en ese momento. No elijas el tiempo verbal inglés solo porque la traducción a tu lengua también use el presente.
I work in a bookstore.
Indica tu lugar habitual de trabajo.
El sujeto de primera persona usa la forma base del verbo común. La oración describe una situación laboral duradera, no lo que hace quien habla en ese segundo concreto. No hace falta ninguna forma de be delante de work.
They walk to class every day.
Describe el hábito diario de los estudiantes.
El sujeto plural usa la forma base del verbo. La expresión de frecuencia indica de forma explícita la repetición y en esta oración va después de la actividad. Añadir una terminación propia de la tercera persona del singular rompería la concordancia en lugar de añadir énfasis.
Referencias de esta explicación
Añade una sola vez la terminación de tercera persona
Con he, she, it o un solo nombre propio, el verbo de una oración afirmativa en presente simple normalmente añade s. Compara I read con Nora reads. Un grupo nominal singular se comporta igual: The bus stops here. La terminación verbal marca el sujeto, no si el objeto es singular o plural. She reads books sigue llevando la terminación aunque los libros estén en plural. Dos sujetos unidos por and normalmente llevan la forma base. Escribe siempre esa terminación, aunque sea difícil oírla en el habla rápida.
Nora reads on the train.
Describe lo que Nora suele hacer en el tren.
El nombre de una sola persona funciona como she, por lo que el verbo de esta oración afirmativa lleva la terminación de tercera persona. La expresión on the train aporta el contexto. Si se sustituye Nora por dos nombres unidos con and, el verbo vuelve a su forma base.
The bus stops here.
Indica dónde para habitualmente el autobús.
Un sujeto que designa una sola cosa lleva la misma terminación de tercera persona del singular que una persona. La terminación no es solo para personas. La palabra here completa el mensaje, pero no afecta a la terminación del verbo.
Sigue un ejemplo completo
Construye una oración con este significado: describe lo que Nora suele hacer en el tren. Antes de mirar la respuesta, identifica qué información determina la elección gramatical.
- Primero, identifica el mensaje: describe lo que Nora suele hacer en el tren. Mantén ese mensaje al comparar las formas. Una oración puede ser gramatical y comunicar algo distinto, por lo que el significado también cuenta al decidir.
- El nombre de una sola persona funciona como she, por lo que el verbo de esta oración afirmativa lleva la terminación de tercera persona. La expresión on the train aporta el contexto. Si se sustituye Nora por dos nombres unidos con and, el verbo vuelve a su forma base.
- Ahora lee la oración completa: Nora reads on the train. Comprueba tanto tu elección como las palabras que la rodean. Explica qué cambiaría con otro sujeto u otro mensaje. Después, tapa este ejemplo y reconstruye la oración a partir de su significado.
Nora reads on the train. Describe lo que Nora suele hacer en el tren.
Observa los cambios ortográficos y las formas irregulares frecuentes
La terminación de tercera persona no siempre consiste en añadir una sola letra. Los verbos que terminan en sonidos representados por sh, ch, ss o x suelen añadir es. Tras una consonante, la y final se sustituye por ies, como en study y studies. Tras una vocal, la y normalmente se mantiene: play se convierte en plays. Los verbos muy frecuentes requieren atención: have se convierte en has, do en does y go en goes. Estas pautas ortográficas corresponden al verbo. No copies la escritura del plural del objeto ni pongas un apóstrofo delante de la terminación.
She studies English.
Describe qué estudia ella habitualmente.
La forma base del verbo, study, termina en una consonante seguida de y. En tercera persona del singular, la y se convierte en i y después se añade es. El nombre del idioma es el objeto y no determina la forma verbal.
Omar has a bicycle.
Indica que Omar tiene una bicicleta.
La posesión puede expresarse con el presente simple. Have es irregular en tercera persona del singular: la forma es has, no la forma base más s. El objeto bicycle necesita un artículo.
Referencias de esta explicación
Usa do o does para hacer una pregunta neutra
Coloca do delante de I, you, we o they, y does delante de un sujeto de tercera persona del singular. El verbo principal permanece entonces en su forma base. Piensa que el auxiliar es el que lleva la marca de persona. Does she work here? contiene esa marca una sola vez, en el auxiliar, por lo que el verbo principal no añade también s. Puede ir primero una palabra interrogativa: Where does she work? Las preguntas en las que el propio who es el sujeto se comportan de otro modo, como en Who works here? Así que no intentes encajar todas las preguntas en una misma estructura.
Does Nora drive to work?
Pregunta por el desplazamiento habitual de Nora al trabajo.
El auxiliar lleva la marca de tercera persona del singular porque Nora es una sola persona. El verbo que sigue conserva su forma base. La pregunta se refiere a una rutina; no significa que ella esté conduciendo en ese instante.
Where does he live?
Pregunta dónde vive él habitualmente.
La pregunta ya contiene does, que lleva la marca de tercera persona. Por tanto, el verbo principal se mantiene en su forma base, la que aparece en el diccionario. La palabra interrogativa Where pregunta por un lugar, y el auxiliar sigue yendo delante del sujeto.
Referencias de esta explicación
Construye negaciones con un auxiliar
Usa don’t con la mayoría de los sujetos y doesn’t con he, she o it. Las formas completas son do not y does not. El verbo principal conserva su forma base después de cualquiera de los dos auxiliares negativos. She doesn’t drink coffee describe un hábito o una preferencia, no necesariamente una negativa en un momento concreto. Por ello, una negación también puede llevar una expresión de frecuencia. El verbo be sigue otra estructura y no usa este auxiliar en una negación corriente de presente. Compara She doesn’t drive con She isn’t late.
I don’t eat meat.
Indica que no tienes el hábito de comer carne.
Con I, el auxiliar negativo es don’t. El sustantivo meat no lleva artículo porque se refiere a la carne en general. El verbo principal conserva su forma base porque el auxiliar expresa la información gramatical.
He doesn’t drink coffee.
Indica que él no bebe café.
El auxiliar negativo ya expresa la concordancia de tercera persona del singular. El verbo que lo sigue conserva su forma base. La oración puede describir una preferencia duradera sin afirmar que esa persona nunca vaya a cambiarla en el futuro.
Referencias de esta explicación
Coloca con cuidado las expresiones de frecuencia
Los adverbios breves de frecuencia, como usually, often y never, suelen ir delante de un verbo principal común. Con el verbo principal be, normalmente van después. Las expresiones más largas, como every day y twice a week, suelen aparecer al final. Never ya tiene sentido negativo, por lo que el inglés estándar normalmente usa con él un verbo afirmativo: She never drives. No añadas automáticamente un auxiliar negativo. Las expresiones de frecuencia indican a quien escucha con qué regularidad se realiza una actividad; no cambian la regla básica de concordancia.
She usually walks home.
Di que ella suele volver a casa a pie.
La palabra de frecuencia precede al verbo principal común en este orden neutro. El verbo sigue llevando la terminación que requiere el sujeto singular. Mover el adverbio no elimina la necesidad de comprobar quién realiza la actividad.
He never drinks tea.
Di que él no bebe té nunca, refiriéndote a su hábito.
La palabra de frecuencia never ya tiene sentido negativo. El inglés estándar la usa con un verbo afirmativo de tercera persona, drinks. Una negación con not es distinta: necesita un auxiliar seguido de la forma base del verbo.
Prueba el razonamiento con menos ayuda
Construye una oración con este significado: di que ella suele volver a casa a pie. Antes de mirar la respuesta, identifica qué información determina la elección gramatical.
- Primero, identifica el mensaje: di que ella suele volver a casa a pie. Mantén ese mensaje al comparar las formas. Una oración puede ser gramatical y comunicar algo distinto, por lo que el significado también cuenta al decidir.
- La palabra de frecuencia precede al verbo principal común en este orden neutro. El verbo sigue llevando la terminación que requiere el sujeto singular. Mover el adverbio no elimina la necesidad de comprobar quién realiza la actividad.
- Ahora lee la oración completa: She usually walks home. Comprueba tanto tu elección como las palabras que la rodean. Explica qué cambiaría con otro sujeto u otro mensaje. Después, tapa este ejemplo y reconstruye la oración a partir de su significado.
Compara tu razonamiento
She usually walks home. Di que ella suele volver a casa a pie.
Da respuestas breves y conoce los límites de este tiempo verbal
Las respuestas breves repiten el auxiliar: Yes, I do, No, she doesn’t. Una respuesta sobre otra persona usa el pronombre de esa persona. El presente simple también describe horarios, pero esta lección inicial se centra en rutinas y hechos estables. Este tiempo no significa que algo dure para siempre. Una afición, una vivienda o un trabajo pueden cambiar. Distingue un hábito presente de una actividad en curso y ambos de un hecho pasado. Cuando un segundo verbo sigue a want, usa un infinitivo con to: I want to learn English.
Yes, she does.
Confirma que a Nora le gusta la clase.
La respuesta breve repite el auxiliar que corresponde a un sujeto de tercera persona del singular. Puedes omitir el verbo like porque la pregunta ya lo contiene. Así se evita repetir una oración completa y se mantiene una respuesta gramaticalmente completa.
I want to learn English.
Expresa tu objetivo de aprendizaje.
El primer verbo, want, expresa el presente. Después de want, el siguiente verbo normalmente aparece en infinitivo con to. Dos verbos en forma base seguidos no serían inglés estándar aquí.
Referencias de esta explicación
- British Council LearnEnglish: presente simple
- British Council LearnEnglish: preguntas y negaciones
- British Council LearnEnglish: sustantivos contables
- British Council LearnEnglish: el artículo indefinido
- British Council LearnEnglish: el artículo definido
- British Council LearnEnglish: verbos seguidos de una forma en ing o de un infinitivo
Fíjate en la diferencia
Errores frecuentes
Marca la tercera persona una sola vez
En lugar deDoes she works here?
Para este significadoDoes she work here?
El auxiliar ya marca la tercera persona del singular. Deja el verbo principal que sigue en su forma base. La afirmación necesita una terminación, pero una pregunta distribuye la información gramatical de otro modo. Comprobar ambas posiciones verbales evita el error frecuente de limitarse a colocar un auxiliar delante de una oración afirmativa sin cambiarla.
No añadas be a una rutina
En lugar deI am study every day.
Para este significadoI study every day.
Una rutina solo necesita un verbo común: I study. Una forma de be seguida de la forma base de un verbo de acción no es una oración en presente simple. El inglés describe una actividad en curso con be más la forma en ing, pero eso requiere una forma distinta y tiene un significado distinto. Empieza por decidir qué relación temporal quieres expresar.
Haz concordar el auxiliar negativo
En lugar deThey doesn’t drive.
Para este significadoThey do not drive.
El sujeto plural they requiere do, no does. En una oración negativa, añade not después de ese auxiliar, o contrae las dos palabras en don’t. El verbo principal no cambia. El auxiliar concuerda con el sujeto de la oración, no con ninguna otra palabra.
De comprender a usar
Crea tu propio ejemplo.
Haz estos ejercicios sin opciones de respuesta. Di tu respuesta en voz alta o escríbela abajo y después compara tu razonamiento con el modelo.
Tu turno 1
Describe una actividad habitual que realices y otra que realice una amiga. Usa study e incluye una expresión de tiempo en cada oración.
Compara con un modelo
I study every evening. Maya studies on Saturdays.
Quien habla estudia cada noche y Maya estudia los sábados.
La primera oración usa la forma base porque su sujeto es I. La segunda nombra a una sola persona, por lo que el verbo necesita una terminación de tercera persona del singular y cambia su escritura. Ambas expresiones de tiempo indican rutinas. Puedes sustituir los nombres y los horarios por información verdadera, pero cambiar el sujeto requiere volver a comprobar el verbo, no limitarse a intercambiar una palabra.
- ¿Tu respuesta dice lo que pedía la tarea?
- ¿La forma concuerda con la persona o el sustantivo de tu mensaje?
- ¿Puedes explicar tu elección antes de mirar el modelo?
Tu turno 2
Transforma la afirmación Omar works at home en una pregunta y en una negación. Después, escribe la respuesta breve afirmativa.
Compara con un modelo
Does Omar work at home? Omar does not work at home. Yes, he does.
Pregunta por Omar, niega la afirmación y da la respuesta afirmativa.
Cada forma usa el auxiliar de tercera persona porque Omar es una sola persona. El verbo principal vuelve a su forma base en la pregunta y en la negación. La respuesta breve sustituye el nombre por un pronombre y repite solo el auxiliar. Conserva at home sin cambios al transformar las dos primeras oraciones, para que la tarea cambie la gramática sin cambiar el tema.
- ¿Tu respuesta dice lo que pedía la tarea?
- ¿La forma concuerda con la persona o el sustantivo de tu mensaje?
- ¿Puedes explicar tu elección antes de mirar el modelo?
Ponlo en práctica
Elige la siguiente respuesta.
Elige una respuesta y descubre por qué funciona. La puntuación refleja tu primera respuesta a cada pregunta. Puedes repasar lo que no hayas acertado.
Elige una respuesta y después abre la explicación para comprobar tu razonamiento.
Pregunta 1
Completa la oración para expresar este significado: indica tu lugar habitual de trabajo.
I ___ in a bookstore.
- work
- am work
Comprueba la respuesta
Respuesta: work
work: El sujeto de primera persona usa la forma base del verbo común. La oración describe una situación laboral duradera, no lo que hace quien habla en ese segundo concreto. No hace falta ninguna forma de be delante de work.
am work: Un verbo común en presente simple no lleva am delante de su forma base. La forma continua necesitaría otra terminación verbal, ing.
Pregunta 2
Completa la oración para expresar este significado: describe el hábito diario de los estudiantes.
They ___ to class every day.
- walks
- walk
Comprueba la respuesta
Respuesta: walk
walks: La terminación s corresponde a he, she, it o un sujeto singular equivalente. Con they, usa la forma base.
walk: El sujeto plural usa la forma base del verbo. La expresión de frecuencia indica de forma explícita la repetición y en esta oración va después de la actividad. Añadir una terminación propia de la tercera persona del singular rompería la concordancia en lugar de añadir énfasis.
Pregunta 3
Completa la oración para expresar este significado: describe lo que Nora suele hacer en el tren.
Nora ___ on the train.
- reads
- read
Comprueba la respuesta
Respuesta: reads
reads: El nombre de una sola persona funciona como she, por lo que el verbo de esta oración afirmativa lleva la terminación de tercera persona. La expresión on the train aporta el contexto. Si se sustituye Nora por dos nombres unidos con and, el verbo vuelve a su forma base.
read: Esta es la forma base que se usa con I, you, we y they. Una afirmación sobre una sola persona nombrada necesita aquí la terminación de tercera persona.
Pregunta 4
Completa la oración para expresar este significado: indica dónde para habitualmente el autobús.
The bus ___ here.
- stop
- stops
Comprueba la respuesta
Respuesta: stops
stop: El grupo nominal singular necesita la forma de tercera persona en una afirmación. La forma base sola no concuerda con este sujeto.
stops: Un sujeto que designa una sola cosa lleva la misma terminación de tercera persona del singular que una persona. La terminación no es solo para personas. La palabra here completa el mensaje, pero no afecta a la terminación del verbo.
Pregunta 5
Completa la oración para expresar este significado: describe qué estudia ella habitualmente.
She ___ English.
- studies
- studys
Comprueba la respuesta
Respuesta: studies
studies: La forma base del verbo, study, termina en una consonante seguida de y. En tercera persona del singular, la y se convierte en i y después se añade es. El nombre del idioma es el objeto y no determina la forma verbal.
studys: Tras una consonante, la y final cambia a ies. Esta opción conserva una escritura que no corresponde a la forma estándar de tercera persona.
Pregunta 6
Completa la oración para expresar este significado: indica que Omar tiene una bicicleta.
Omar ___ a bicycle.
- haves
- has
Comprueba la respuesta
Respuesta: has
haves: La forma irregular de tercera persona es has. Apréndela como una forma propia en lugar de construirla añadiendo s a have.
has: La posesión puede expresarse con el presente simple. Have es irregular en tercera persona del singular: la forma es has, no la forma base más s. El objeto bicycle necesita un artículo.
Pregunta 7
Completa la oración para expresar este significado: pregunta por el desplazamiento habitual de Nora al trabajo.
___ Nora drive to work?
- Does
- Do
Comprueba la respuesta
Respuesta: Does
Does: El auxiliar lleva la marca de tercera persona del singular porque Nora es una sola persona. El verbo que sigue conserva su forma base. La pregunta se refiere a una rutina; no significa que ella esté conduciendo en ese instante.
Do: Do concuerda con otras personas gramaticales y con sujetos plurales. Una pregunta neutra en presente simple sobre un sujeto de tercera persona del singular usa does.
Pregunta 8
Completa la oración para expresar este significado: pregunta dónde vive él habitualmente.
Where does he ___?
- lives
- live
Comprueba la respuesta
Respuesta: live
lives: El auxiliar ya lleva la marca de tercera persona. Añadirla otra vez al verbo principal es un error frecuente.
live: La pregunta ya contiene does, que lleva la marca de tercera persona. Por tanto, el verbo principal se mantiene en su forma base, la que aparece en el diccionario. La palabra interrogativa Where pregunta por un lugar, y el auxiliar sigue yendo delante del sujeto.
Pregunta 9
Completa la oración para expresar este significado: indica que no tienes el hábito de comer carne.
I ___ eat meat.
- don’t
- doesn’t
Comprueba la respuesta
Respuesta: don’t
don’t: Con I, el auxiliar negativo es don’t. El sustantivo meat no lleva artículo porque se refiere a la carne en general. El verbo principal conserva su forma base porque el auxiliar expresa la información gramatical.
doesn’t: Este auxiliar corresponde a un sujeto de tercera persona del singular. No concuerda con I en una negación estándar de presente simple.
Pregunta 10
Completa la oración para expresar este significado: indica que el café no forma parte de su rutina.
He doesn’t ___ coffee.
- drinks
- drink
Comprueba la respuesta
Respuesta: drink
drinks: No añadas la terminación de tercera persona después de doesn’t. Esa marca ya está presente en el auxiliar.
drink: El auxiliar negativo ya expresa la concordancia de tercera persona del singular. El verbo que lo sigue conserva su forma base. La oración puede describir una preferencia duradera sin afirmar que esa persona nunca vaya a cambiarla en el futuro.
Pregunta 11
Completa la oración para expresar este significado: di que ella suele volver a casa a pie.
She ___ home.
- usually walks
- usually walk
Comprueba la respuesta
Respuesta: usually walks
usually walks: La palabra de frecuencia precede al verbo principal común en este orden neutro. El verbo sigue llevando la terminación que requiere el sujeto singular. Mover el adverbio no elimina la necesidad de comprobar quién realiza la actividad.
usually walk: La posición del adverbio es correcta, pero el verbo afirmativo sigue necesitando la terminación de tercera persona del singular.
Pregunta 12
Completa la oración para expresar este significado: di que él evita el té en todo momento.
He ___ tea.
- doesn’t never drink
- never drinks
Comprueba la respuesta
Respuesta: never drinks
doesn’t never drink: En el patrón estándar que se practica aquí, combinar doesn’t con never crea una doble negación no buscada. Usa never con el verbo afirmativo.
never drinks: La palabra de frecuencia never ya tiene sentido negativo. El inglés estándar la usa con un verbo afirmativo de tercera persona, drinks. Una negación con not es distinta: necesita un auxiliar seguido de la forma base del verbo.
Pregunta 13
Completa la oración para expresar este significado: confirma que a Nora le gusta la clase.
Yes, she ___.
- does
- do
Comprueba la respuesta
Respuesta: does
does: La respuesta breve repite el auxiliar que corresponde a un sujeto de tercera persona del singular. Puedes omitir el verbo like porque la pregunta ya lo contiene. Así se evita repetir una oración completa y se mantiene una respuesta gramaticalmente completa.
do: El sujeto she requiere does. En cambio, el auxiliar en forma base concordaría con I, you, we o they.
Pregunta 14
Completa la oración para expresar este significado: expresa tu objetivo de aprendizaje.
I want ___ English.
- learns
- to learn
Comprueba la respuesta
Respuesta: to learn
learns: Un segundo verbo con la terminación de tercera persona no puede seguir a want en esta estructura. Usa el infinitivo con to para la actividad que quieres.
to learn: El primer verbo, want, expresa el presente. Después de want, el siguiente verbo normalmente aparece en infinitivo con to. Dos verbos en forma base seguidos no serían inglés estándar aquí.
Sigue la conversación
Qué practicar después
Tras un descanso, vuelve a tus propios ejemplos de más arriba y haz de nuevo cada tarea sin mirar los modelos. Compara el significado y la forma con los modelos, y corrige cada error explicando su causa. Después usa una de tus frases en una breve conversación propia.
Por Loquus ·
Fuentes
- British Council LearnEnglish: presente simple
- British Council LearnEnglish: práctica inicial del presente simple
- British Council LearnEnglish: preguntas y negaciones
- British Council LearnEnglish: pronombres personales
- British Council LearnEnglish: expresiones de frecuencia
- British Council LearnEnglish: sustantivos contables
- British Council LearnEnglish: el artículo indefinido
- British Council LearnEnglish: el artículo definido
- British Council LearnEnglish: presente simple de be
- British Council LearnEnglish: verbos seguidos de una forma en ing o de un infinitivo
Investigación educativa que orienta la práctica
Los ejemplos resueltos, la práctica de recuperación y el repaso posterior orientan estas actividades. Estos estudios no demuestran la eficacia de esta lección concreta.
- Karpicke y Roediger: la importancia fundamental de recuperar conocimientos para aprender
- Butler y Roediger: la retroalimentación aumenta los efectos positivos y reduce los negativos de las pruebas de opción múltiple
- Institute of Education Sciences: organizar la enseñanza y el estudio para mejorar el aprendizaje
- Rittle Johnson y Star: ¿en comparación con qué?