Описывайте привычное действие, а не то, что происходит сейчас
Простое настоящее время полезно, когда утверждение описывает то, что обычно происходит. Человек, который работает в книжном магазине, может сказать I work in a bookstore, даже когда ужинает дома. Предложение называет регулярное занятие, а не обязательно действие, которое происходит в момент речи. Выражения вроде every morning и on Mondays делают это привычное действие явным. Для занятия, которое происходит прямо сейчас у вас на глазах, английский обычно использует другую форму, настоящее длительное время. Не выбирайте английское время только потому, что перевод на ваш язык тоже стоит в настоящем времени.
I work in a bookstore.
Назовите своё постоянное место работы.
С подлежащим первого лица смысловой глагол стоит в начальной форме. Предложение описывает постоянную работу, а не сообщает, что говорящий делает в эту самую секунду. Никакая форма be перед work не нужна.
They walk to class every day.
Опишите ежедневную привычку учащихся.
С подлежащим во множественном числе глагол стоит в начальной форме. Выражение частотности явно указывает на повторение и в этом предложении стоит после действия. Окончание, связанное с подлежащим третьего лица единственного числа, нарушило бы согласование, а не добавило бы выразительности.
Добавляйте окончание третьего лица один раз
С he, she, it или одним именем к глаголу в утвердительном предложении в простом настоящем времени обычно добавляется s. Сравните I read и Nora reads. Именная группа в единственном числе ведёт себя так же: The bus stops here. Окончание глагола указывает на подлежащее, а не на то, стоит ли дополнение в единственном или множественном числе. В She reads books окончание сохраняется, хотя книги стоят во множественном числе. Два подлежащих, соединённых and, обычно требуют начальной формы. Всегда пишите это окончание, даже если в быстрой речи его трудно расслышать.
Nora reads on the train.
Опишите, чем Нора регулярно занимается в поезде.
Одно имя ведёт себя как she, поэтому глагол в этом утвердительном предложении получает окончание третьего лица. Выражение on the train задаёт обстановку. Если Нору заменяют два имени, соединённые and, глагол возвращается к начальной форме.
The bus stops here.
Назовите обычное место остановки автобуса.
Предмет в единственном числе требует того же окончания третьего лица единственного числа, что и один человек. Это окончание не только для людей. Слово here дополняет сообщение, но не влияет на окончание глагола.
Проследите за полным примером
Составьте предложение, чтобы описать, чем Нора регулярно занимается в поезде. До просмотра ответа определите, какая информация управляет грамматическим выбором.
- Сначала определите сообщение: нужно описать, чем Нора регулярно занимается в поезде. Сохраняйте его при сравнении форм. Предложение может быть грамматически правильным, но сообщать другое, поэтому смысл является частью решения.
- Одно имя ведёт себя как she, поэтому глагол в этом утвердительном предложении получает окончание третьего лица. Выражение on the train задаёт обстановку. Если Нору заменяют два имени, соединённые and, глагол возвращается к начальной форме.
- Теперь прочитайте полное предложение: Nora reads on the train. Проверьте слова вокруг вашего выбора, а не только сам выбор. Объясните, что изменилось бы при другом подлежащем или другом сообщении. Затем закройте пример и восстановите предложение по его смыслу.
Nora reads on the train. Опишите, чем Нора регулярно занимается в поезде.
Замечайте изменения в написании и частые неправильные формы
Окончание третьего лица не всегда сводится к одной добавленной букве. Глаголы, которые оканчиваются на звуки, передаваемые буквами sh, ch, ss или x, обычно получают es. После согласной y меняется на ies, как в study и studies. После гласной y обычно сохраняется: play превращается в plays. Особого внимания требуют самые частые глаголы: have превращается в has, do в does, а go в goes. Эти особенности написания относятся к самому глаголу. Не переносите на глагол написание множественного числа дополнения и не ставьте апостроф перед окончанием.
She studies English.
Назовите предмет её регулярных занятий.
Начальная форма глагола study оканчивается на согласную, за которой следует y. В третьем лице единственного числа y меняется на i, а затем добавляется es. Название языка является дополнением и не определяет форму глагола.
Omar has a bicycle.
Скажите, что у Омара свой велосипед.
Владение можно выразить простым настоящим временем. Have имеет неправильную форму третьего лица единственного числа: это has, а не начальная форма плюс s. Дополнению bicycle нужен артикль.
Источники для этого объяснения
Задавайте нейтральный вопрос с do или does
Ставьте do перед I, you, we или they, а does перед подлежащим третьего лица единственного числа. Основной глагол тогда остаётся в начальной форме. Считайте, что вспомогательный глагол несёт показатель лица. В Does she work here? этот показатель стоит один раз, на вспомогательном глаголе, поэтому основной глагол не получает ещё и s. Первым может стоять вопросительное слово: Where does she work? Вопросы, в которых подлежащим служит само слово who, устроены иначе, как в Who works here? Поэтому не подгоняйте каждый вопрос под один и тот же шаблон.
Does Nora drive to work?
Спросите об обычной дороге Норы на работу.
Вспомогательный глагол несёт показатель третьего лица единственного числа, потому что речь идёт об одном человеке. Следующий глагол остаётся в начальной форме. Вопрос касается привычного действия и не означает, что она ведёт машину в этот момент.
Where does he live?
Спросите о его обычном месте жительства.
В вопросе уже есть does, который несёт показатель третьего лица. Поэтому основной глагол остаётся в начальной форме, той, что дана в словаре. Вопросительное слово Where спрашивает о месте, а вспомогательный глагол всё так же стоит перед подлежащим.
Источники для этого объяснения
Стройте отрицания со вспомогательным глаголом
Используйте don’t с большинством подлежащих и doesn’t с he, she или it. Полные формы: do not и does not. После любого из этих отрицательных вспомогательных глаголов основной глагол остаётся в начальной форме. She doesn’t drink coffee описывает привычку или предпочтение, а не обязательно отказ в конкретный момент. Поэтому в отрицании тоже может быть выражение частотности. У глагола be другая модель, и в обычном отрицании в настоящем времени он не использует этот вспомогательный глагол. Сравните She doesn’t drive и She isn’t late.
I don’t eat meat.
Скажите, что у вас нет привычки есть мясо.
С I отрицательным вспомогательным глаголом является don’t. Существительное meat стоит без артикля, потому что речь идёт о мясе вообще. Основной глагол остаётся в начальной форме, потому что грамматическую работу выполняет вспомогательный глагол.
He doesn’t drink coffee.
Скажите, что он не пьёт кофе.
Отрицательный вспомогательный глагол уже выражает согласование с третьим лицом единственного числа. Глагол после него остаётся в начальной форме. Предложение может описывать устойчивое предпочтение и не утверждает, что человек никогда в будущем его не изменит.
Источники для этого объяснения
Внимательно выбирайте место для слов частотности
Короткие наречия частотности, например usually, often и never, обычно стоят перед основным смысловым глаголом. С основным глаголом be они обычно стоят после него. Более длинные выражения, например every day и twice a week, часто стоят в конце. Never уже имеет отрицательное значение, поэтому в стандартном английском с ним обычно используется утвердительный глагол: She never drives. Не добавляйте отрицательный вспомогательный глагол автоматически. Выражения частотности сообщают собеседнику, насколько регулярно происходит действие; основного правила согласования они не меняют.
She usually walks home.
Скажите, что ей привычно ходить домой пешком.
В этом нейтральном порядке слово частотности стоит перед основным смысловым глаголом. Глагол всё равно получает окончание, которого требует подлежащее в единственном числе. Перестановка наречия не отменяет необходимости проверить, кто выполняет действие.
He never drinks tea.
Скажите, что он по привычке вообще не пьёт чай.
Слово частотности never уже несёт отрицательное значение. В стандартном английском с ним используется утвердительный глагол третьего лица, drinks. Отрицание с not устроено иначе: ему нужен вспомогательный глагол, а затем глагол в начальной форме.
Попробуйте рассуждать с меньшим количеством подсказок
Составьте предложение, чтобы сказать, что ей привычно ходить домой пешком. До просмотра ответа определите, какая информация управляет грамматическим выбором.
- Сначала определите сообщение: нужно сказать, что ей привычно ходить домой пешком. Сохраняйте его при сравнении форм. Предложение может быть грамматически правильным, но сообщать другое, поэтому смысл является частью решения.
- В этом нейтральном порядке слово частотности стоит перед основным смысловым глаголом. Глагол всё равно получает окончание, которого требует подлежащее в единственном числе. Перестановка наречия не отменяет необходимости проверить, кто выполняет действие.
- Теперь прочитайте полное предложение: She usually walks home. Проверьте слова вокруг вашего выбора, а не только сам выбор. Объясните, что изменилось бы при другом подлежащем или другом сообщении. Затем закройте пример и восстановите предложение по его смыслу.
Сравните свои рассуждения
She usually walks home. Скажите, что ей привычно ходить домой пешком.
Давайте краткие ответы и учитывайте границы употребления этого времени
Краткие ответы повторяют вспомогательный глагол: Yes, I do, No, she doesn’t. Ответ о другом человеке использует местоимение этого человека. Простое настоящее время описывает и расписания, но этот урок для начинающих в основном использует привычные действия и устойчивые факты. Это время не означает, что что-то длится вечно. Увлечение, жильё или работа могут измениться. Отличайте нынешнюю привычку от действия, которое происходит сейчас, и отличайте то и другое от события в прошлом. Когда после want идёт второй глагол, используйте инфинитив с to: I want to learn English.
Yes, she does.
Подтвердите, что Норе нравится урок.
Краткий ответ повторяет вспомогательный глагол, который подходит для подлежащего третьего лица единственного числа. Вы можете опустить глагол like, потому что его уже содержит вопрос. Так ответ не повторяет всё предложение и остаётся грамматически полным.
I want to learn English.
Назовите свою учебную цель.
Первый глагол, want, выражает настоящее время. После want следующий глагол обычно стоит в форме инфинитива с to. Два глагола в начальной форме подряд здесь не соответствовали бы стандартному английскому.
Источники для этого объяснения
- Британский совет, LearnEnglish: простое настоящее время
- Британский совет, LearnEnglish: вопросы и отрицания
- Британский совет, LearnEnglish: исчисляемые существительные
- Британский совет, LearnEnglish: неопределённый артикль
- Британский совет, LearnEnglish: определённый артикль
- Британский совет, LearnEnglish: глаголы, за которыми следует форма на ing или инфинитив
Обратите внимание на различие
Частые ошибки
Отмечайте третье лицо один раз
ВместоDoes she works here?
Для этого смыслаDoes she work here?
Вспомогательный глагол уже отмечает третье лицо единственного числа. Оставьте следующий за ним основной глагол в начальной форме. Утвердительному предложению нужно окончание, но в вопросе грамматическая работа распределяется иначе. Проверка обеих позиций глагола предотвращает частую ошибку, когда вспомогательный глагол просто ставят перед неизменённым утвердительным предложением.
Не добавляйте be к привычному действию
ВместоI am study every day.
Для этого смыслаI study every day.
Для привычного действия нужен только один обычный глагол: I study. Форма be вместе с глаголом действия в начальной форме не образует предложение в простом настоящем времени. Действие в процессе английский описывает с помощью be и формы на ing, но для этого нужны другая форма и другой смысл. Сначала решите, какое отношение ко времени вы имеете в виду.
Согласуйте отрицательный вспомогательный глагол
ВместоThey doesn’t drive.
Для этого смыслаThey do not drive.
Подлежащее во множественном числе they требует do, а не does. В отрицательном предложении добавьте not после этого вспомогательного глагола или объедините оба слова в don’t. Основной глагол не меняется. Вспомогательный глагол согласуется с подлежащим предложения, а не с каким-либо другим словом в нём.
От понимания к применению
Составьте свой пример.
Выполните эти задания без вариантов ответа. Произнесите ответ вслух или запишите его ниже, затем сравните свои рассуждения с образцом.
Ваша очередь: 1
Опишите одно своё регулярное занятие и одно регулярное занятие друга. Используйте study и добавьте в каждое предложение выражение времени.
Сравнить с образцом
I study every evening. Maya studies on Saturdays.
Говорящий занимается каждый вечер, а Майя занимается по субботам.
В первом предложении глагол стоит в начальной форме, потому что подлежащим в нём является I. Второе предложение называет одного человека, поэтому глаголу нужно окончание третьего лица единственного числа, и его написание меняется. Оба выражения времени указывают на привычные действия. Имена и расписание можно заменить правдивыми сведениями, но при смене подлежащего нужно снова проверить глагол, а не просто заменить одно слово.
- Сказано ли в вашем ответе то, чего требовало задание?
- Соответствует ли форма лицу или существительному в вашем сообщении?
- Можете ли вы объяснить свой выбор до просмотра образца?
Ваша очередь: 2
Превратите утверждение Omar works at home в вопрос и в отрицательное утверждение. Затем напишите краткий утвердительный ответ.
Сравнить с образцом
Does Omar work at home? Omar does not work at home. Yes, he does.
Спросите об Омаре, опровергните утверждение и дайте утвердительный ответ.
В каждой форме используется вспомогательный глагол третьего лица, потому что имя Омар обозначает одного человека. В вопросе и в отрицании основной глагол возвращается к начальной форме. Краткий ответ заменяет имя местоимением и повторяет только вспомогательный глагол. При преобразовании первых двух предложений оставьте at home без изменений, чтобы задание меняло грамматику, но не тему.
- Сказано ли в вашем ответе то, чего требовало задание?
- Соответствует ли форма лицу или существительному в вашем сообщении?
- Можете ли вы объяснить свой выбор до просмотра образца?
Примените на практике
Сделайте следующий выбор.
Выберите ответ и узнайте, почему он подходит. Балл учитывает только первый ответ на каждый вопрос. К ошибкам можно вернуться.
Выберите ответ, затем откройте объяснение, чтобы проверить свои рассуждения.
Вопрос 1
Дополните предложение, чтобы назвать своё постоянное место работы.
I ___ in a bookstore.
- work
- am work
Проверить ответ
Ответ: work
work: С подлежащим первого лица смысловой глагол стоит в начальной форме. Предложение описывает постоянную работу, а не сообщает, что говорящий делает в эту самую секунду. Никакая форма be перед work не нужна.
am work: Обычный глагол в простом настоящем времени не принимает am перед своей начальной формой. Длительной форме потребовалось бы другое окончание глагола, ing.
Вопрос 2
Дополните предложение, чтобы описать ежедневную привычку учащихся.
They ___ to class every day.
- walks
- walk
Проверить ответ
Ответ: walk
walks: Окончание s используется с he, she, it или с одним равнозначным подлежащим в единственном числе. С they используется начальная форма.
walk: С подлежащим во множественном числе глагол стоит в начальной форме. Выражение частотности явно указывает на повторение и в этом предложении стоит после действия. Окончание, связанное с подлежащим третьего лица единственного числа, нарушило бы согласование, а не добавило бы выразительности.
Вопрос 3
Дополните предложение, чтобы описать, чем Нора регулярно занимается в поезде.
Nora ___ on the train.
- reads
- read
Проверить ответ
Ответ: reads
reads: Одно имя ведёт себя как she, поэтому глагол в этом утвердительном предложении получает окончание третьего лица. Выражение on the train задаёт обстановку. Если Нору заменяют два имени, соединённые and, глагол возвращается к начальной форме.
read: Это начальная форма, которая используется с I, you, we и they. Утвердительному предложению об одном названном человеке здесь нужно окончание третьего лица.
Вопрос 4
Дополните предложение, чтобы назвать обычное место остановки автобуса.
The bus ___ here.
- stop
- stops
Проверить ответ
Ответ: stops
stop: Именной группе в единственном числе в утвердительном предложении нужна форма третьего лица. Одна лишь начальная форма не соответствует этому подлежащему.
stops: Предмет в единственном числе требует того же окончания третьего лица единственного числа, что и один человек. Это окончание не только для людей. Слово here дополняет сообщение, но не влияет на окончание глагола.
Вопрос 5
Дополните предложение, чтобы назвать предмет её регулярных занятий.
She ___ English.
- studies
- studys
Проверить ответ
Ответ: studies
studies: Начальная форма глагола study оканчивается на согласную, за которой следует y. В третьем лице единственного числа y меняется на i, а затем добавляется es. Название языка является дополнением и не определяет форму глагола.
studys: После согласной конечная y меняется на ies. Этот вариант сохраняет написание, которого нет в стандартной форме третьего лица.
Вопрос 6
Дополните предложение, чтобы сказать, что у Омара свой велосипед.
Omar ___ a bicycle.
- haves
- has
Проверить ответ
Ответ: has
haves: Неправильная форма третьего лица имеет вид has. Запомните её как готовую форму и не образуйте её, добавляя s к have.
has: Владение можно выразить простым настоящим временем. Have имеет неправильную форму третьего лица единственного числа: это has, а не начальная форма плюс s. Дополнению bicycle нужен артикль.
Вопрос 7
Дополните предложение, чтобы спросить об обычной дороге Норы на работу.
___ Nora drive to work?
- Does
- Do
Проверить ответ
Ответ: Does
Does: Вспомогательный глагол несёт показатель третьего лица единственного числа, потому что речь идёт об одном человеке. Следующий глагол остаётся в начальной форме. Вопрос касается привычного действия и не означает, что она ведёт машину в этот момент.
Do: Do соответствует другим лицам и подлежащим во множественном числе. Нейтральный вопрос в простом настоящем времени об одном подлежащем третьего лица строится с does.
Вопрос 8
Дополните предложение, чтобы спросить о его обычном месте жительства.
Where does he ___?
- lives
- live
Проверить ответ
Ответ: live
lives: Вспомогательный глагол уже несёт показатель третьего лица. Частая ошибка состоит в том, чтобы добавить его ещё и к основному глаголу.
live: В вопросе уже есть does, который несёт показатель третьего лица. Поэтому основной глагол остаётся в начальной форме, той, что дана в словаре. Вопросительное слово Where спрашивает о месте, а вспомогательный глагол всё так же стоит перед подлежащим.
Вопрос 9
Дополните предложение, чтобы сказать, что у вас нет привычки есть мясо.
I ___ eat meat.
- don’t
- doesn’t
Проверить ответ
Ответ: don’t
don’t: С I отрицательным вспомогательным глаголом является don’t. Существительное meat стоит без артикля, потому что речь идёт о мясе вообще. Основной глагол остаётся в начальной форме, потому что грамматическую работу выполняет вспомогательный глагол.
doesn’t: Этот вспомогательный глагол предназначен для подлежащего третьего лица единственного числа. В стандартном отрицании в простом настоящем времени он не согласуется с I.
Вопрос 10
Дополните предложение, чтобы сказать, что кофе не входит в его привычный распорядок.
He doesn’t ___ coffee.
- drinks
- drink
Проверить ответ
Ответ: drink
drinks: Не добавляйте окончание третьего лица после doesn’t. Этот показатель уже есть во вспомогательном глаголе.
drink: Отрицательный вспомогательный глагол уже выражает согласование с третьим лицом единственного числа. Глагол после него остаётся в начальной форме. Предложение может описывать устойчивое предпочтение и не утверждает, что человек никогда в будущем его не изменит.
Вопрос 11
Дополните предложение, чтобы сказать, что ей привычно ходить домой пешком.
She ___ home.
- usually walks
- usually walk
Проверить ответ
Ответ: usually walks
usually walks: В этом нейтральном порядке слово частотности стоит перед основным смысловым глаголом. Глагол всё равно получает окончание, которого требует подлежащее в единственном числе. Перестановка наречия не отменяет необходимости проверить, кто выполняет действие.
usually walk: Наречие стоит на правильном месте, но утвердительному глаголу всё равно нужно окончание третьего лица единственного числа.
Вопрос 12
Дополните предложение, чтобы сказать, что он всегда избегает чая.
He ___ tea.
- doesn’t never drink
- never drinks
Проверить ответ
Ответ: never drinks
doesn’t never drink: В отрабатываемой здесь стандартной модели сочетание doesn’t с never создаёт непреднамеренное двойное отрицание. Вместо этого используйте never с утвердительным глаголом.
never drinks: Слово частотности never уже несёт отрицательное значение. В стандартном английском с ним используется утвердительный глагол третьего лица, drinks. Отрицание с not устроено иначе: ему нужен вспомогательный глагол, а затем глагол в начальной форме.
Вопрос 13
Дополните предложение, чтобы подтвердить, что Норе нравится урок.
Yes, she ___.
- does
- do
Проверить ответ
Ответ: does
does: Краткий ответ повторяет вспомогательный глагол, который подходит для подлежащего третьего лица единственного числа. Вы можете опустить глагол like, потому что его уже содержит вопрос. Так ответ не повторяет всё предложение и остаётся грамматически полным.
do: Подлежащее she требует does. Вспомогательный глагол в начальной форме подошёл бы, напротив, к I, you, we или they.
Вопрос 14
Дополните предложение, чтобы назвать свою учебную цель.
I want ___ English.
- learns
- to learn
Проверить ответ
Ответ: to learn
learns: В этой модели после want не может стоять второй глагол с окончанием третьего лица. Используйте инфинитив с to для желаемого действия.
to learn: Первый глагол, want, выражает настоящее время. После want следующий глагол обычно стоит в форме инфинитива с to. Два глагола в начальной форме подряд здесь не соответствовали бы стандартному английскому.
Продолжайте разговор
Что практиковать дальше
После перерыва вернитесь к своим примерам выше и выполните каждое задание заново, не глядя на образцы. Сравните смысл и форму с образцами и исправьте каждую ошибку, объяснив её причину. Затем используйте одно из своих предложений в коротком собственном диалоге.
Автор: Loquus ·
Источники
- Британский совет, LearnEnglish: простое настоящее время
- Британский совет, LearnEnglish: практика простого настоящего времени для начинающих
- Британский совет, LearnEnglish: вопросы и отрицания
- Британский совет, LearnEnglish: личные местоимения
- Британский совет, LearnEnglish: как часто
- Британский совет, LearnEnglish: исчисляемые существительные
- Британский совет, LearnEnglish: неопределённый артикль
- Британский совет, LearnEnglish: определённый артикль
- Британский совет, LearnEnglish: простое настоящее время глагола be
- Британский совет, LearnEnglish: глаголы, за которыми следует форма на ing или инфинитив
Исследования обучения, лежащие в основе практики
Задания опираются на разобранные примеры, активное воспроизведение по памяти и последующее повторение. Эти исследования не доказывают эффективность именно этого урока.
- Карпике и Рёдигер: решающая роль воспроизведения по памяти в обучении
- Батлер и Рёдигер: обратная связь усиливает положительное и уменьшает отрицательное влияние тестирования с выбором ответа
- Институт педагогических наук: организация преподавания и занятий для улучшения обучения учащихся
- Риттл Джонсон и Стар: по сравнению с чем?