Verbinde eine Person mit einer Information
Eine vollständige englische Aussage braucht normalerweise sowohl ein Subjekt als auch ein Verb. Ein Name, auf den nur eine Berufsbezeichnung ohne Verb folgt, ist kein vollständiger Satz. Das Verb be verbindet die Person mit Informationen über sie. Es kann einen Beruf, ein Gefühl, eine Herkunft oder einen Ort einleiten. Das Englische verwendet dasselbe Verb für dauerhafte und vorübergehende Eigenschaften. Eine Person kann für kurze Zeit Lehrer sein oder für lange Zeit müde, und trotzdem passt dasselbe Verb. Bestimme, wer das Subjekt ist, bevor du die Form von be wählst.
I am a student.
Die sprechende Person studiert.
Die sprechende Person ist das Subjekt, deshalb verwendet der Satz I. Das Verb am steht nur mit I. Student ist ein zählbares Substantiv im Singular (ein Substantiv für eine Person oder Sache, die man zählen kann), deshalb braucht es den Artikel a.
Nora is tired.
Nora fühlt sich müde.
Der Name einer einzelnen Person steht mit derselben Verbform wie ein Pronomen der dritten Person Singular. Das Adjektiv beschreibt ihren Zustand. Vor diesem Adjektiv steht kein Artikel, weil es kein zählbares Substantiv im Singular ist.
Richte das Verb nach dem Subjekt, nicht nach dem nächststehenden Wort
Bestimme zuerst das Subjekt: die Person oder das Ding, um das es im Satz geht. Die Grundformen sind I am, you are, he is, she is, it is, we are und they are. Verwende are mit you für eine einzelne Person und für eine Gruppe. Zwei durch and verbundene Subjekte bilden normalerweise ein Subjekt im Plural, das are verlangt. Zwischen Subjekt und Verb können andere Wörter stehen. In The box of pencils is blue ist the box das Subjekt, deshalb verlangt es is. Das Wort pencils steht näher beim Verb, ist aber nicht das Subjekt.
You are early.
Die angesprochene Person kam früh an.
Hier wendet sich die sprechende Person an einen einzelnen Menschen. Verwende are mit you für eine einzelne Person und für eine Gruppe. Verwende is nie mit you.
Lena and Omar are here.
Sowohl Lena als auch Omar befinden sich hier.
Zwei durch and verbundene Namen bilden ein Subjekt im Plural, das are verlangt. Der Satz sagt, wo sich die beiden befinden. Here braucht keinen Artikel. Lass das Verb zwischen dem Subjekt und here nicht weg.
Gehe ein vollständiges Beispiel durch
Bilde einen Satz mit dieser Bedeutung: Die angesprochene Person kam früh an. Bestimme vor dem Blick auf die Antwort, welche Information die grammatische Entscheidung steuert.
- Bestimme zuerst die Aussage: Die angesprochene Person kam früh an. Behalte diese Aussage beim Vergleichen der Formen bei. Ein Satz kann grammatisch richtig sein und trotzdem etwas anderes ausdrücken. Die Bedeutung gehört deshalb zur Entscheidung.
- Hier wendet sich die sprechende Person an einen einzelnen Menschen. Verwende are mit you für eine einzelne Person und für eine Gruppe. Verwende is nie mit you.
- Lies nun den vollständigen Satz: You are early. Prüfe sowohl die gewählte Form selbst als auch die Wörter in ihrer Umgebung. Erkläre, was sich bei einem anderen Subjekt oder einer anderen Aussage ändern würde. Decke das Beispiel anschließend ab und bilde den Satz erneut anhand seiner Bedeutung.
You are early. Die angesprochene Person kam früh an.
Verwende Kurzformen in einer vollständigen Aussage
Kurzformen verbinden ein Pronomen mit einer Form von be. Der Apostroph (’) zeigt, wo Buchstaben fehlen: I’m, you’re, he’s, she’s, it’s, we’re und they’re. Sie sind im Gespräch und in vielen informellen Nachrichten üblich. Eine Kurzform ist weder eine andere Zeitform noch eine schwächere Aussage. Schreibe den Apostroph immer mit, denn ohne ihn werden manche Kurzformen zu anderen Wörtern: Aus it’s wird its, und aus we’re wird were. Your drückt Besitz aus, während you’re für you are steht. Um eine Kurzform zu prüfen, schreibe sie als zwei vollständige Wörter aus. Wenn diese Wörter im Satz keinen Sinn ergeben, ist die Schreibweise wahrscheinlich falsch.
You’re in room six.
Du befindest dich in Zimmer sechs.
Die Langform ist you are: ein Subjekt und ein Verb im Präsens, gefolgt von einer Ortsangabe. Der Satz sagt der angesprochenen Person, wo sie sich befindet. Vergiss den Apostroph nicht, denn your ist ein anderes Wort, das Besitz ausdrückt.
They’re my neighbors.
Diese Leute wohnen bei mir nebenan.
They’re enthält sowohl das Subjekt im Plural als auch sein Verb: they are. Die Wortgruppe my neighbors sagt, wer diese Menschen sind. In vielen Akzenten klingt they’re wie their, das Besitz ausdrückt, und wie there, das sich auf einen Ort bezieht. Es sind verschiedene Wörter mit verschiedener Schreibweise.
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Verneine das Verb, ohne do hinzuzufügen
Setze not hinter am, is oder are. Du kannst die Wörter getrennt lassen oder eine standardsprachliche Kurzform verwenden. She is not, she’s not und she isn’t drücken dieselbe verneinte Grundbedeutung aus. Bei I lautet die übliche Kurzform I’m not. Im amerikanischen Standardenglisch wird amn’t normalerweise nicht verwendet. Bilde diese Sätze nicht mit do oder does. Diese Hilfsverben gehören zu einem anderen Muster, das bei Vollverben wie work verwendet wird. Vergleiche She isn’t tired mit She doesn’t work here.
I am not late.
Die sprechende Person bestreitet, zu spät zu kommen.
Not steht direkt nach am. Behalte sowohl das Subjekt als auch das Verb bei. Die Reihenfolge bleibt gleich, wenn auf not eine längere Wortgruppe folgt, etwa ein Gefühl, ein Beruf oder ein Ort.
The shops aren’t open.
Die Geschäfte haben geschlossen.
Das Subjekt bezieht sich auf mehrere Geschäfte, deshalb enthält die verneinte Kurzform die Pluralform. Das Adjektiv wird gleich geschrieben, ob ein Geschäft oder mehrere Geschäfte beschrieben werden. Englische Adjektive erhalten keine Pluralendung.
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Mache aus einer Aussage eine Frage
Stelle für eine einfache Frage die Form von be vor das Subjekt. Aus You are ready wird Are you ready? Der Rest der Beschreibung bleibt an seinem Platz. Setze beim Schreiben ein Fragezeichen und verwende beim Sprechen eine natürliche Frageintonation. Fragewörter wie where stehen vor dem Verb: Where are you? Es handelt sich um Fragen nach einem Zustand oder Ort, deshalb gibt es kein zusätzliches do. Im Gespräch behalten Leute manchmal die Wortstellung einer Aussage bei und verwenden eine steigende Intonation, um Überraschung zu zeigen oder etwas nachzuprüfen. Das neutrale Fragemuster in dieser Lektion stellt das Verb vor das Subjekt.
Is the room quiet?
Frage, ob im Zimmer Ruhe herrscht.
Ein einzelnes Zimmer ist das Subjekt, deshalb beginnt die Frage mit der Singularform Is. Das Adjektiv quiet bleibt hinter dem Subjekt. Wenn Subjekt und Verb die Plätze tauschen, wird aus der Aussage The room is quiet eine Frage zum selben Gedanken.
Where are the tickets?
Frage, wo sich die Tickets befinden.
Das Fragewort Where steht zuerst. Danach kommt das Verb und dann das Subjekt im Plural the tickets. Ein Subjekt im Plural verlangt are. Die Antwort ist ein Ort, nicht Ja oder Nein.
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Verwende in bejahten Kurzantworten die Langform des Verbs
Eine Kurzantwort wiederholt das Subjekt und das passende Verb statt der ganzen Beschreibung. Wenn jemand Are you ready? fragt, kannst du mit Yes, I am oder No, I’m not antworten. Beachte, dass sich das Pronomen mit der Perspektive der sprechenden Person ändert. Bejahte Kurzantworten enden nie mit einer Kurzform: Sage Yes, she is, nicht Yes, she’s. Verneinte Kurzantworten können mit einer Kurzform wie isn’t oder aren’t enden. Lerne diese Antworten als feste Muster, nicht als längeren Satz, der an beliebiger Stelle abgeschnitten wird.
Yes, I am.
Antworte mit Ja auf die Frage, ob du dich bereit fühlst.
Die Frage richtet sich an dich, doch du antwortest über dich selbst. Die Antwort verwendet deshalb das Subjekt der ersten Person und sein Verb. Eine bejahte Kurzantwort endet mit der Langform des Verbs, auch wenn eine längere Aussage eine Kurzform enthalten könnte.
No, she isn’t.
Antworte mit Nein auf die Frage, ob sich Nora zu Hause aufhält.
Eine verneinte Kurzantwort kann mit der Kurzform isn’t enden. Das Pronomen she bezieht sich auf Nora zurück. Du kannst at home weglassen, weil die Frage es schon genannt hat.
Versuche den Gedankengang mit weniger Hilfe
Bilde einen Satz mit dieser Bedeutung: Antworte mit Ja auf die Frage, ob du dich bereit fühlst. Bestimme vor dem Blick auf die Antwort, welche Information die grammatische Entscheidung steuert.
- Bestimme zuerst die Aussage: Antworte mit Ja auf die Frage, ob du dich bereit fühlst. Behalte diese Aussage beim Vergleichen der Formen bei. Ein Satz kann grammatisch richtig sein und trotzdem etwas anderes ausdrücken. Die Bedeutung gehört deshalb zur Entscheidung.
- Die Frage richtet sich an dich, doch du antwortest über dich selbst. Die Antwort verwendet deshalb das Subjekt der ersten Person und sein Verb. Eine bejahte Kurzantwort endet mit der Langform des Verbs, auch wenn eine längere Aussage eine Kurzform enthalten könnte.
- Lies nun den vollständigen Satz: Yes, I am. Prüfe sowohl die gewählte Form selbst als auch die Wörter in ihrer Umgebung. Erkläre, was sich bei einem anderen Subjekt oder einer anderen Aussage ändern würde. Decke das Beispiel anschließend ab und bilde den Satz erneut anhand seiner Bedeutung.
Vergleiche deine Überlegungen
Yes, I am. Antworte mit Ja auf die Frage, ob du dich bereit fühlst.
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Verwende be für das Alter und stelle Häufigkeitsangaben dahinter
Verwende im Englischen be, um das Alter einer Person anzugeben: I am twenty. Manche Sprachen verwenden für das Alter ein Verb mit der Bedeutung have, das Englische aber nicht. Beschreibungen können einen Beruf im Singular mit Artikel, ein Adjektiv ohne Artikel oder eine Ortsangabe enthalten. Stelle eine Häufigkeitsangabe wie usually hinter be, wie in We are usually early. Bei einem Vollverb steht sie normalerweise vor dem Verb. Diese Lektion behandelt Präsensformen, die als Hauptverb dienen. Später begegnet dir be auch als Hilfsverb in is working und in Passivkonstruktionen. Diese Muster brauchen eine eigene Erklärung.
She is twenty.
Gib ihr Alter mit zwanzig Jahren an.
Das Englische verwendet be für das Alter. Die Zahl kann allein stehen, wenn die Bedeutung klar ist, oder du kannst years old hinzufügen. Das Subjekt she steht in der dritten Person Singular, deshalb verlangt es is.
We are usually early.
Sage, dass deine Gruppe dazu neigt, früh anzukommen.
Eine Häufigkeitsangabe wie usually steht normalerweise nach dem Hauptverb be. Der Satz beschreibt eine Gewohnheit, doch die Verbform ändert sich nicht. Für eine Gruppe, zu der die sprechende Person gehört, ist das Subjekt we, das are verlangt.
Achte auf den Unterschied
Häufige Fehler
Behalte das Subjekt bei
StattAm ready.
Für diese BedeutungI am ready.
Eine vollständige Aussage im Englischen braucht ein Subjekt. Das Verb am steht nur mit I, trotzdem braucht das Englische das Wort I im Satz. In manchen informellen Notizen fehlt das Subjekt, doch übe hier den vollständigen Satz. Ergänze das Subjekt wieder, bevor du eine Kurzform wählst oder eine Beschreibung hinzufügst.
Verwende bei einem Beruf einen Artikel
StattShe is teacher.
Für diese BedeutungShe is a teacher.
Teacher ist ein zählbares Substantiv im Singular, das einen Beruf bezeichnet, deshalb braucht es normalerweise einen Begleiter: ein Wort wie a, the oder my. Das Verb selbst ist richtig. Ergänze den unbestimmten Artikel a. Ein Adjektiv wie tired steht ohne Artikel. Die Regel hängt von der Art des Wortes nach dem Verb ab, nicht davon, um welchen Beruf es geht.
Verwende ein Handlungsverb ohne be
StattI am work here.
Für diese BedeutungI work here.
Ein Handlungsverb im Simple Present braucht kein be davor. Entscheide, ob du mit einem Adjektiv einen Zustand beschreibst oder mit einem Verb wie work eine Handlung nennst. Für eine Handlung, die gerade abläuft, verwendet das Englische be mit der Verbform auf ing, doch das ist ein anderes Muster mit einer anderen Bedeutung.
Vom Verstehen zum Anwenden
Bilde dein eigenes Beispiel.
Versuche diese Aufgaben ohne Antwortauswahl. Sprich deine Antwort laut aus oder schreibe sie unten auf. Vergleiche dann deine Überlegungen mit der Musterlösung.
Du bist dran: 1
Stelle dich als Studentin oder Student vor, sage, wo du bist (die Bibliothek), und bestreite, müde zu sein. Schreibe drei vollständige Aussagen, bevor du die Musterlösung öffnest.
Mit einer Musterlösung vergleichen
I am a student. I am in the library. I am not tired.
Die sprechende Person nennt ihre Rolle und ihren Aufenthaltsort und bestreitet, sich müde zu fühlen.
Alle drei Sätze haben dasselbe Subjekt, I, deshalb bleibt das Verb am. Die Wörter nach dem Verb folgen verschiedenen Mustern: student braucht einen Artikel, ein Ort wird mit einer Präposition wie in angegeben, und ein Adjektiv wie tired steht ohne Artikel. Die Verneinung fügt not nach dem Verb hinzu. Du könntest in jedem Satz die Kurzform I’m verwenden, ohne die Aussage zu verändern.
- Sagt deine Antwort das, was die Aufgabe verlangt hat?
- Passt die Form zur Person oder zum Substantiv in deiner Aussage?
- Kannst du deine Wahl erklären, bevor du dir das Muster ansiehst?
Du bist dran: 2
Frage, ob zwei Freunde bereit sind. Gib dann zwei Kurzantworten über sie, zuerst mit Ja und dann mit Nein.
Mit einer Musterlösung vergleichen
Are they ready? Yes, they are. No, they are not.
Frage nach den Freunden und gib beide möglichen Antworten.
Die beiden Freunde werden durch das Pronomen im Plural wiedergegeben. Die Frage stellt das Verb vor dieses Subjekt. Beide Kurzantworten kehren zur Wortstellung der Aussage zurück, und die bejahte Antwort endet mit der Langform des Verbs. In der verneinten Antwort ist auch eine Kurzform aus Verb und Verneinungswort möglich. Lass das Adjektiv unverändert, wenn du zwischen einem Freund und zwei Freunden wechselst.
- Sagt deine Antwort das, was die Aufgabe verlangt hat?
- Passt die Form zur Person oder zum Substantiv in deiner Aussage?
- Kannst du deine Wahl erklären, bevor du dir das Muster ansiehst?
Wende dein Wissen an
Wähle die passende Antwort.
Wähle eine Antwort und erfahre, warum sie passt. Für deine Punktzahl zählt jeweils deine erste Antwort. Alles, was noch nicht geklappt hat, kannst du erneut ansehen.
Wähle eine Antwort und öffne dann die Erklärung, um deine Überlegungen zu überprüfen.
Frage 1
Ergänze den Satz mit dieser Bedeutung: Die sprechende Person lernt an einer Schule.
I ___ a student.
- am
- is
Antwort prüfen
Antwort: am
am: Die sprechende Person ist das Subjekt, deshalb verwendet der Satz I. Das Verb am steht nur mit I. Student ist ein zählbares Substantiv im Singular (ein Substantiv für eine Person oder Sache, die man zählen kann), deshalb braucht es den Artikel a.
is: Diese Form gehört zu einem Subjekt der dritten Person Singular, etwa einem Namen oder she. Mit dem Subjekt I stimmt sie nicht überein.
Frage 2
Ergänze den Satz mit dieser Bedeutung: Nora fühlt sich müde.
Nora ___ tired.
- are
- is
Antwort prüfen
Antwort: is
are: Diese Form würde zu einem Subjekt im Plural oder zu you passen. Der Name einer einzelnen Person braucht hier die Form der dritten Person Singular.
is: Der Name einer einzelnen Person steht mit derselben Verbform wie ein Pronomen der dritten Person Singular. Das Adjektiv beschreibt ihren Zustand. Vor diesem Adjektiv steht kein Artikel, weil es kein zählbares Substantiv im Singular ist.
Frage 3
Ergänze den Satz mit dieser Bedeutung: Die angesprochene Person kam früh an.
You ___ early.
- are
- is
Antwort prüfen
Antwort: are
are: Hier wendet sich die sprechende Person an einen einzelnen Menschen. Verwende are mit you für eine einzelne Person und für eine Gruppe. Verwende is nie mit you.
is: Auch wenn du nur mit einer Person sprichst, verwende are mit you, nie is. Bei you ändert sich das Verb nicht mit der Anzahl der Menschen.
Frage 4
Ergänze den Satz mit dieser Bedeutung: Lena und Omar kamen beide hier an.
Lena and Omar ___ here.
- am
- are
Antwort prüfen
Antwort: are
am: Diese Form steht nur mit I. Sie kann nicht mit zwei namentlich genannten Personen übereinstimmen.
are: Zwei durch and verbundene Namen bilden ein Subjekt im Plural, das are verlangt. Der Satz sagt, wo sich die beiden befinden. Here braucht keinen Artikel. Lass das Verb zwischen dem Subjekt und here nicht weg.
Frage 5
Ergänze den Satz mit dieser Bedeutung: Sage der angesprochenen Person, dass sie Zimmer sechs erreicht hat.
___ in room six.
- You’re
- Your
Antwort prüfen
Antwort: You’re
You’re: Die Langform ist you are: ein Subjekt und ein Verb im Präsens, gefolgt von einer Ortsangabe. Der Satz sagt der angesprochenen Person, wo sie sich befindet. Vergiss den Apostroph nicht, denn your ist ein anderes Wort, das Besitz ausdrückt.
Your: Your drückt Besitz aus und braucht danach ein Substantiv. Es kann nicht you are bedeuten, deshalb hätte der Satz kein Verb.
Frage 6
Ergänze den Satz mit dieser Bedeutung: Die sprechende Person erklärt, dass diese Leute in der Nähe wohnen.
___ my neighbors.
- Their
- They’re
Antwort prüfen
Antwort: They’re
Their: Their drückt Besitz aus. Es kann nicht they are bedeuten, deshalb hätte der Satz kein Verb.
They’re: They’re enthält sowohl das Subjekt im Plural als auch sein Verb: they are. Die Wortgruppe my neighbors sagt, wer diese Menschen sind. In vielen Akzenten klingt they’re wie their, das Besitz ausdrückt, und wie there, das sich auf einen Ort bezieht. Es sind verschiedene Wörter mit verschiedener Schreibweise.
Frage 7
Ergänze den Satz mit dieser Bedeutung: Die sprechende Person bestreitet, zu spät zu kommen.
I ___ late.
- am not
- don’t am
Antwort prüfen
Antwort: am not
am not: Not steht direkt nach am. Behalte sowohl das Subjekt als auch das Verb bei. Die Reihenfolge bleibt gleich, wenn auf not eine längere Wortgruppe folgt, etwa ein Gefühl, ein Beruf oder ein Ort.
don’t am: Do wird nicht verwendet, um mit be eine Verneinung zu bilden. Behalte am bei und setze not direkt dahinter.
Frage 8
Ergänze den Satz mit dieser Bedeutung: Die Geschäfte haben geschlossen.
The shops ___ open.
- isn’t
- aren’t
Antwort prüfen
Antwort: aren’t
isn’t: Diese Form enthält das Verb im Singular. Sie würde zu einem einzelnen Geschäft passen, stimmt aber nicht mit dem Subjekt im Plural in diesem Satz überein.
aren’t: Das Subjekt bezieht sich auf mehrere Geschäfte, deshalb enthält die verneinte Kurzform die Pluralform. Das Adjektiv wird gleich geschrieben, ob ein Geschäft oder mehrere Geschäfte beschrieben werden. Englische Adjektive erhalten keine Pluralendung.
Frage 9
Ergänze den Satz mit dieser Bedeutung: Frage nach dem Geräuschpegel im Zimmer.
___ the room quiet?
- Is
- Does
Antwort prüfen
Antwort: Is
Is: Ein einzelnes Zimmer ist das Subjekt, deshalb beginnt die Frage mit der Singularform Is. Das Adjektiv quiet bleibt hinter dem Subjekt. Wenn Subjekt und Verb die Plätze tauschen, wird aus der Aussage The room is quiet eine Frage zum selben Gedanken.
Does: Does braucht ein Vollverb in der Grundform. Es kann in dieser Frage das Zimmer nicht direkt mit dem Adjektiv verbinden.
Frage 10
Ergänze den Satz mit dieser Bedeutung: Frage, wo sich die Tickets befinden.
Where ___ the tickets?
- is
- are
Antwort prüfen
Antwort: are
is: Die Nominalgruppe im Plural verlangt are. Das Fragewort macht das folgende Subjekt nicht zum Singular.
are: Das Fragewort Where steht zuerst. Danach kommt das Verb und dann das Subjekt im Plural the tickets. Ein Subjekt im Plural verlangt are. Die Antwort ist ein Ort, nicht Ja oder Nein.
Frage 11
Ergänze den Satz mit dieser Bedeutung: Antworte mit Ja auf die Frage, ob du dich bereit fühlst.
Yes, I ___.
- am
- are
Antwort prüfen
Antwort: am
am: Die Frage richtet sich an dich, doch du antwortest über dich selbst. Die Antwort verwendet deshalb das Subjekt der ersten Person und sein Verb. Eine bejahte Kurzantwort endet mit der Langform des Verbs, auch wenn eine längere Aussage eine Kurzform enthalten könnte.
are: Diese Form steht mit you, we oder they. Die Antwort handelt von dir selbst, deshalb ist ihr Subjekt I, und das Verb muss am sein.
Frage 12
Ergänze den Satz mit dieser Bedeutung: Antworte mit Nein auf die Frage, ob sich Nora zu Hause aufhält.
No, she ___.
- aren’t
- isn’t
Antwort prüfen
Antwort: isn’t
aren’t: Das Subjekt she verlangt das Verb im Singular. Diese Kurzform im Plural kann im Standardenglisch nicht damit übereinstimmen.
isn’t: Eine verneinte Kurzantwort kann mit der Kurzform isn’t enden. Das Pronomen she bezieht sich auf Nora zurück. Du kannst at home weglassen, weil die Frage es schon genannt hat.
Frage 13
Ergänze den Satz mit dieser Bedeutung: Sage, dass sie zwanzig wurde.
She ___ twenty.
- is
- has
Antwort prüfen
Antwort: is
is: Das Englische verwendet be für das Alter. Die Zahl kann allein stehen, wenn die Bedeutung klar ist, oder du kannst years old hinzufügen. Das Subjekt she steht in der dritten Person Singular, deshalb verlangt es is.
has: Das Englische verwendet für das Alter nicht has. Has drückt Besitz aus, deshalb braucht es ein Objekt: etwas, das sie besitzt.
Frage 14
Ergänze den Satz mit dieser Bedeutung: Sage, dass deine Gruppe dazu neigt, früh anzukommen.
We ___ early.
- usually are do
- are usually
Antwort prüfen
Antwort: are usually
usually are do: Diese Wortfolge fügt ein zusätzliches Hilfsverb, do, nach der Form von be hinzu. Die Aussage braucht nur das Subjekt, das Verb are und die Häufigkeitsangabe usually.
are usually: Eine Häufigkeitsangabe wie usually steht normalerweise nach dem Hauptverb be. Der Satz beschreibt eine Gewohnheit, doch die Verbform ändert sich nicht. Für eine Gruppe, zu der die sprechende Person gehört, ist das Subjekt we, das are verlangt.
Bleib im Gespräch
Das kannst du als Nächstes üben
Kehre nach einer Pause zu deinen eigenen Beispielen weiter oben zurück und löse jede Aufgabe noch einmal, ohne dir die Musterlösungen anzusehen. Vergleiche Bedeutung und Form mit den Musterlösungen und verbessere jeden Fehler, indem du seine Ursache erklärst. Verwende anschließend einen deiner Sätze in einem eigenen kurzen Gespräch.
Von Loquus ·
Quellen
- British Council LearnEnglish: Simple Present von be
- British Council LearnEnglish: Personalpronomen
- British Council LearnEnglish: Fragen und Verneinungen
- British Council LearnEnglish: zählbare Substantive
- British Council LearnEnglish: nicht zählbare Substantive
- British Council LearnEnglish: Der unbestimmte Artikel
- British Council LearnEnglish: Der bestimmte Artikel
- British Council LearnEnglish: Demonstrativa
- British Council LearnEnglish: Die Stellung von Adjektiven im Satz
- British Council LearnEnglish: Wie oft
Lernforschung hinter den Übungen
Erklärte Beispiele, das Abrufen von Wissen aus dem Gedächtnis und spätere Wiederholung prägen die Übungen. Diese Studien belegen nicht die Wirksamkeit dieser konkreten Lektion.
- Karpicke und Roediger: Die entscheidende Bedeutung des Abrufens für das Lernen
- Butler und Roediger: Rückmeldungen verstärken die positiven und verringern die negativen Auswirkungen von Auswahltests
- Institute of Education Sciences: Unterricht und Lernen so organisieren, dass Lernende bessere Ergebnisse erzielen
- Rittle Johnson und Star: Verglichen womit?